泅河暗渡 第11章 机器开关

许岐既然胳膊折了，他大姨就顺理成章给他请了一周的假，也大发慈悲让孟潮再跟他住一周，只是可怜了孟潮，学校和许岐家离得着实有点远，他每天要早起半个小时才能勉强不迟到。

孟潮睡眼惺忪地刷着牙，看到许岐头埋在枕头里睡得十分香甜，不由咬牙切齿地一脚踹到他屁股上，许岐从梦里被踹醒，翻了个身又继续睡了。孟潮不敢再耽搁，叼起一盒牛奶就往外跑，门拍得“咚”一声响。

许岐睡了一会儿，被孟潮关门的声音吵醒，躺了躺，彻底睡不着了。他起床慢慢喝完一杯水，又用健康的那只手划开手机，看着对话框里课代表给他发的作业。

李秋雨每天尽职尽责地拍照片发给他，以示已经把发的试卷放到他桌上，这才过去四天，他看到自己的桌子就堆满了白花花的卷子，看着实在头疼，他干脆利落地删了对话框，没想到刚删完，李秋雨又发来一段话：“袁老师刚才问了你一句。”

许岐马上放弃要扔掉手机继续补觉的念头：“问我什么了？”

李秋雨慢吞吞的，一直显示正在输入中，过了许久才发过来一句话：“没什么，就是问你请假请到什么时候？”

还没等他回过去，李秋雨就又发来一条：“上课了，不说了。”

许岐把对话框里的一段话一个字一个字删掉，又发出去一条：“你能不能把袁老师的微信推给我？”

袁九桢虽然在班级群里，但她设置了不允许从群里添加，她也不加学生，全班只有课代表和班长有她的好友。许岐才来不到两个月，和班里的其他人都不熟，只有和李秋雨多说过几句话，当然，也是因为李秋雨非常能聊，很自来熟，这个班上简直就没有李秋雨不熟的人。

他也只能问李秋雨要袁九桢的微信号，发过这一条，他又补上一句：“谢谢。”发完以后，他就心神不宁，一会看一下手机。没想到这一等，就等到了晚上。

李秋雨直到十点多才给他回信息：“你要袁老师的微信干嘛？”

他回：“有问题请教她。”

“袁老师不加其他同学微信的。”

“你先推给我，不加再说。”

李秋雨想了一会，给他推了过去，心想：“反正袁老师也不会加的。”

许岐马上发送了申请，没有写任何备注。过了一天一夜，不管是拒绝还是同意，袁九桢都没有回复，许岐从焦躁不安等到心如止水后，又接连发了几条，备注有的写：“袁老师你好，我是许岐。”有的写：“袁老师，我有个问题想请教一下。”，最后一条写：“加我吧袁老师，真的有事。”

当然，这些消息都石沉大海，杳无音讯。

而袁九桢直到两天后才看到这些好友申请，她在参加工作时特意注册了一个新的微信号，新号上全部都是同事和学生，她也不是班主任，有急事同事都会打她手机号，她经常不注意看消息。许岐这么多的好友申请看得她一惊，慢慢一条条看过去，她笑了笑，装作没有看到，没理他。

等下周一，许岐就来上课了。

他吊着左胳膊，在她的课上也不再像个探照灯一样把目光钉在她身上了，虽然也不睡觉了，但他明显并没有在好好听课，他只是低着头看着课本，也不动手写，整个人神游天外。

如果以后是这样的结果，那也不错，袁九桢心想。

很显然，她低估了许岐的执着程度。课间的时候，许岐抱着书来找班主任吴老师，在问了几个题以后，她听到许岐说：“吴老师，我加您好友吧，以后有什么问题也能直接找您。”

吴老师当然没什么意见，说实话，许岐突然开始奋发图强了，他居然还有一点欣慰和不知所措。办公室里只有班主任吴老师、数学老师吕老师和袁九桢，许岐顺理成章地也一起加了吕老师的微信，袁九桢在心里哀叹一声，看着许岐笑笑地走过来，诚恳地说：“袁老师，加一下吧。”

吴老师从背后说：“许岐，学习的时候还是好好学习，在学校别玩手机，下不为例。袁老师，你也帮忙看着他点。”

袁九桢只好给他展开二维码，随着“叮”的一声，许岐还是挂着那一副无懈可击的微笑，说道：“袁老师，你把我备注成我的名字就好。”

袁九桢在他灼灼的目光下，按下同意，并把他的备注改成了许岐。

许岐这才满足地走了，走之前，还给吴老师鞠了个躬。

加到袁九桢的微信才是第一步，许岐作为一个很明白自己优势的男生，他很清楚要“攻略”一个人需要哪些步骤。不过显而易见的是，袁九桢并不是一般人，她看起来并不具有七情六欲，也没有任何嗜好——当然，这也有可能是因为他不够了解她，不过总的来说，袁九桢精准得像一个机器人。

然而机器人的弱点，也非常好找。只要找到它的开关，拔掉电源就行了。

那么，袁九桢的“开关”，又是什么呢？许岐细细思索起来。

*

许岐加了袁九桢的微信，并没有如她所想的，来“骚扰”她，相反，许岐甚至没有主动在微信上跟她说过话。

自那之后，他好像变了个人，虽然还吊着胳膊，伤的也不是右手，但写字终归多有不便，但他每门课上居然也在好好听课，吴老师以前隔三差五都要把他叫来训导一番，近来他不但在课间常跑办公室来请教，最近的一次月考，他居然考了班级前五，拖后腿的自然是语文成绩。

袁九桢有点惊讶，吴老师在办公室里感慨道：“许岐这个小伙子，我虽然一直觉得他是个潜力股，但没想到还是低估了他。”

吕老师笑道：“一个学生到底脑瓜子怎么样，教上一段时间就能看出来了，许岐可是个实打实的聪明人。”

吴老师叹说：“这样我给他家里人也好交代了。”

其他老师好奇道：“这小孩好像妈妈已经去世了，也是个可怜孩子。”

吴老师语焉不详，没有再详细说，袁九桢默不作声，想起许岐之前对她说的那段话，她现在有点困惑，为什么许岐要对她说这些关于他的“**”呢，当时他才转学过来不到十天，他为什么就能直接对着她说出“吴老师以前和我妈搞师生恋”这种话？她不明白，总之，这个学生给她的印象不是很好，她本能地感受到许岐身上有一股“危险感”。

从仅有的几次接触里，许岐给她的感觉很像一匹脱缰的野马，他的本性是栓不住的，有棱有角，带刺，非常能伤人，但这些，都被他隐藏在那副看起来很乖巧甚至有些柔顺的外表下了。

看人准这回事，袁九桢从很小就从自己身上发掘到了。这不是什么特殊的本事，只不过袁九桢从小就早熟，也爱琢磨别人，她有一段时间甚至专门来训练自己这种能力，和人接触一段时间，就能写出一篇千八百字关于此人的小传来，再接触下去，都是**不离十，没有特别大的出入。

只不过她现在长大了，这种把人当作研究物品来量化研究式的行为，总归是不太好。再者，每个人都有不同的特质，纵然有些人袁九桢从内心里并不能接受他们的行为处事，但毕竟存在即合理。

比如说吴老师，这个人不像一般教书教久了的老学究，像她爸那样，当老师时间长了难免有一些固执和迂腐，吴老师在学校里，无论是在同事之间还是学生之中，口碑都不错，能力也很出众，带班级很容易带出成绩。单说他的为人处事，他好像有着一套游刃有余的人际关系处理模式，连袁九桢都认为，吴老师是那种能够让你自愿地与之相处的人，时间一长，就很容易交心，最终成为义气之交，在一些关键的危难时刻，与他站在一边。

这种气质与“侠”有异曲同工之妙，在同事之间是这样，在学生之间则更是。他带出来的学生，对他很敬爱，也很维护他，但他对学生也是一等一的上心，一等一的好。

袁九桢一方面挺欣赏这种人格特质，一方面又觉得吴老师这样活着很累，她是个感情很淡薄的人，无法交付出很多感情给别人，所以也不太能理解吴老师这样殚精竭虑的人。

但话又说回来，如若不是吴老师这样负责，这样上心，他们这些不是班主任的课任老师，也不会很轻松，而有吴老师在，他们只需要教好自己的科目就可以了。

许岐安分了很长一段时间，之前他那些出格的试探仿佛是一场梦一样，就算是袁九桢迟钝得可以，也能明显感觉出来许岐对她有一些超出于其他老师的好奇，而这种“好奇”非常危险，让袁九桢避之不及。现在他安分下来了，袁九桢也就不再猜测，毕竟，工作只是工作，太为工作伤神也不是她想要的。

七月份的时候，在一个炎热的午后，陆烺寄来了一张光碟，里面附着一封信。陆烺在寄这些东西之前，给她打电话：“我的作业完成了，我个人认为非常完美，所以很想分享给你，里面还有我最后写给你的一封信，袁九桢，虽然我还爱你，但我也希望你以后一切都好。”