多伦多恋曲 第4章 渐入佳境

半学期过去了，静琳交了一个好朋友叫林晶晶，是一个来自台湾的女孩。林晶晶皮肤白皙，五官清秀，是典型的邻家女孩，性格文静内敛。两个人经常交流学习上的事情，也会交流青春期的烦恼，几乎无话不谈。林晶晶发现静琳一直没有给自己起英文名，于是她提议静琳要给自己起一个英文名。何泽也表示赞同，何泽表示静琳用英文叫起来不太顺口，不方便与老师和同学交流。何泽的英文名是Vince，晶晶的英文名是Jane，至于艾伦本身就是英文名。静琳不知道该给自己起什么英文名？晶晶第二天上学给她带来了一本外国名字大全的书，里面汇集了各种英文名及每一个英文名的含义。静琳认真翻了一下这本书，最终决定给自己起的英文名叫Eileen。他们4个人经常在放学后一起到图书馆写作业，他们会顺便给静琳补习英文。有时候，他们也会相约到操场跑步或打羽毛球之类的。在他们的陪伴下，静琳对学校的生活越来越适应。

静琳回到家中要帮忙做饭，洗衣服，打扫卫生。因为父母的工作都很辛苦，她想尽量分担一些家务活。弟弟也很懂事，会帮姐姐一起干活。静琳还要争分夺秒地学习，她的英语已经进步了很多，现在已经能听懂课堂上的大部分内容了，学习成绩也在慢慢进步。

终于迎来了本学期的最后一次测验，静琳在考前做了充分的复习工作。考试结束后，她既紧张又期待。何泽笑着说：“我看你这一次考试是准备名列前茅啊。”静琳说：“你别揶揄我了，我有进步就行了，我看你倒是胸有成竹的样子，你才是稳稳地要名列前茅呢！”然而静琳并没有等来她的好消息，而是被老师怀疑作弊。因为静琳这一次的成绩太好了，每一个科目都是A，甚至数学第一，物理第三。而静琳之前的测验表现是从班级垫底慢慢进步到中等水平。老师们不相信她这次考试能取得这么好的成绩，所以非常怀疑她是作弊的。何泽知道这件事后，马上去和数学老师反映：静琳之前在中国读小学的时候，数学成绩就非常好，经常参加各种比赛并获奖。之前她的成绩不好是因为英文不好，对课程内容没有听懂。现在她已经熟练掌握英语，成绩提高是自然而然。最后，何泽还提出自己愿意为静琳做担保，他相信静琳是不可能作弊的，如果事实相反，他愿意接受学校的处分。但是老师并没有被何泽打动，他对静琳的怀疑并没有消除。老师们虽然怀疑，并展开了调查，但是并没有收集到证据。

静琳感觉自己受到不公正的对待，非常气愤。何泽将他与老师谈话的结果反馈给静琳。何泽对静琳说：“很抱歉，没能帮上你的忙。”静琳说：“没关系，你已经为我做了很多，我非常感谢你。”何泽回应：“你太客气了，我们是朋友，朋友不就应该互相帮助吗？”静琳听了，内心暖暖的。

静琳被老师怀疑作弊的消息很快在班上传开了，班上很多白人同学对她指手画脚，甚至当面喊她骗子。晶晶虽然平时表现挺文静的，但是她对自己的好朋友受到不公正的对待，也勇敢站出来发生。她大声回应那些白人同学说：“现在老师都没有找到证据，结果未定，你们怎么能喊她骗子侮辱她呢？难道这就是你们优秀的盎格鲁撒克逊人的素养吗？”这些白人同学也很诧异平时很安静的林晶晶会怼他们，并且把他们怼得哑口无言。静琳被晶晶的仗义所感动，她对晶晶表示感谢。晶晶说：“不用谢，这没什么，你不用跟那帮人计较。”

静琳想了两天之后，鼓足勇气来到校长室，向校长陈述了自己受到不公正对待的遭遇，包括被同学嘲笑，辱骂。最后静琳请求校长尽快给自己一个公正的处理结果。校长表示自己会找相关人员了解此事，并尽快给她答复。校长找静琳的老师们了解完事情的来龙去脉后，又得知没有收集到证据。校长指责老师们的做法欠妥当。老师们也为自己辩解：“我们教过的学生中，从来没有一个学生能在成绩上取得如此大的突破，何况静琳是本学期才从中国转到这里就读的。”校长于是提出解决方案：请所有科目的老师重新出一份与本次测验难度相近的试卷，让静琳单独考试。如果静琳还能表现得一样出色，就证明她没有作弊。如果表现差很多，那她就有作弊的嫌疑了。校长发话了，静琳的老师们也只能照办。

三天后，静琳单独在一间教室参加这场特殊的考试，由严重怀疑静琳作弊的那个数学老师监考。虽然只监考静琳一个人，但数学老师一刻也没有放松，一直盯着静琳答题。第二天，成绩出来了，静琳的分数还是那么拔尖。数学老师作为各科老师代表，在课堂上公开对静琳道歉，还表扬静琳天赋高，并用功读书。最后强调她的成绩是她靠自己的努力得来的，这个第一无可厚非。老师发言完毕，何泽、艾伦和晶晶都热烈地鼓掌，其他白人同学也跟着鼓掌，当然他们中的有些人是极不情愿的，但又不得不鼓掌。静琳在讲台上开怀地笑了，她的笑容如此灿烂，何泽也笑着看向她，两人目光交汇，彼此都由衷地感到开心。