[系统]摆烂王生存法则 第113章 抄

化学方程式一直是夏晓风的“痛点”，不是记错生成物，就是算错配比数，常规的还能把握，题目一变，他又不会写了。

谭逸告诉他，你得抓住质量守恒和原子守恒，通过现象去记忆生成物，实在难记的，就用口诀记下来。

夏晓风舍去一部分英语单词默写时间，分了点儿精力到方程式比赛上。

说实话，高一那些金属元素的方程式，他不是忘得一干二净，就是忘得七七八八了，现在临时抱佛脚，还容易搞岔劈。

他想着要么就这样摆烂算了，少努力点儿，到时候“炮灰”也能当得心安理得一些；但是静下心来再一思考，他又觉得不对，他报名这个比赛，是为了找出系统“改变未来而改变记忆”的真相，如果还一直这么摆烂下去，那岂不是更没报名毫无区别？

当系统强制内卷的生存法则变为自我主观努力的生存法则，是否意味着“未来是可改变的”呢？

班里的汪皓也报名了，不知诸位对此人是否还有印象，他就是听闻游星是同性恋后，口出狂言，以致夏晓风同他大打出手的一名学生，为人极其自负，是那种“没资本但爱装逼”的小子。

这人极为老奸巨猾，可是常年作弊能手，上至期中期末大型考试，下至晨读古诗词默写小测，无所不抄、无所不瞟，为了加分，汪同学可是不择手段。

世界之大，无奇不有，哪怕是阳才二中这样的重点中学，也会有经年作弊者的存在，这很正常，没有实力，但是想赢，靠着一点“不为人知”的小手段，就能获家长肯定、同学艳羡，此等骄傲行为，只要抛下没点卵用的道德底线，那是何乐而不为呢？

同学们看在眼里，心知肚明，就是懒得举报，懒得扯上这种烂人——都高二了，还他妈抄抄抄，没意思，学习是学给别人看的吗？

“学习是学给别人看的吗？”夏晓风在宿舍里同谭逸吐槽汪皓的诡异行为，压力大的时段，他这人都极其不厚道地将汪皓当作自己的“压力释放对象”，凡是今儿遇到了啥不顺心之事，他骂骂汪皓就解气了。

“你这几天压力这么大，老是提他？”谭逸边抄写英语范文边同他聊着。

“我能不提他吗？这周换座位，他坐我旁边来了，你没看到？”夏晓风嚼着条牛肉干，侯志博留下来的零食箱里还有很多存货。

“没看到，不在意。”谭逸淡淡地说。

“呵呵，也是，少在意一点这种人比较好，”夏晓风说，他想起今天汪皓走回座位，到处甩手上的水，甩到了自个儿脸上，他就不由得窝火，补骂了句，“对，还是少在意一点这种傻逼比较好。”

他趴在桌子上，看着谭逸抄出一手漂亮的“衡水体”，自言自语道：

“……学习是学给别人看的吗？”

谭逸瞥了他一眼，说：

“你不是不在意他了吗？”

夏晓风说：

“我没说他啊！我就、说说，我自己的想法……”

谭逸放下笔，看着他说：

“你难道就没抄过作业？”

夏晓风嘿嘿一笑：

“我当然抄过，我可是抄作业专业户了，高一不知多爱抄，拿来主义啊。要不是你严令禁止，我估计现在还在抄呢。”

谭逸说：

“那你还说汪皓……”

夏晓风立马接话道：

“这哪儿一样！他是小测考试抄，我是偶尔作业实在写不完了，才抄两笔……况且我很久没抄过作业了吧！”

谭逸说：

“在我眼里都一样。”

夏晓风坐起来，单手托腮道：

“你是不会理解我们这些‘大多数’的，你作业老能写得完，考试只用专注于自我提升就好，老师对你也没有‘强压型政策’；你见过凌晨四点的教学楼吗，这些只有补作业的我们见过；你感受过同辈的竞争压力和亲戚的期望盼望吗，这些你可能感受过，但一定有人比你感触更深，甚至他们是‘为了别人’而活的；你领会过老师失望的眼神吗，明明那么有潜力的一个学生，倒头来因为摆烂而陷入泥沼，爬不上去了……”

不过是闲聊，夏晓风没有动情绪，他只是把自己见过的、自己听过的、自己感受过的普通事情向谭逸倾诉。中国社会里有太多太多的“普通学生”了，他们的生存法则并没有围绕“自己”，可能他们学习、他们内卷，就是为了生存本身，自我放在生存之后，只有“活下去”的生存和“被他人认可”的生存达到了，他们才有可能探究自我。

而通往到达地的路，却是大多数普通学生穷极一生都无法接近的，甚至他们没到半路就夭折了，在“学历为王”的教育时代观下，大多数学生的学习，很难是为了“自己”。

所以，才会出现“抄”这种行为，我们并不能将“抄”看作一种不劳而获的窃喜，而是要更关注“抄”背后的求之不得的缘由，究竟是为什么，让我们的学生学会了这种贬义的“抄”。

究竟是为什么，让我们的社会学会了这种贬义的“抄”。

经历了两周的冲刺，化学方程式大赛在一个酷热的下午进行了，虽然教室并未清空，门口也没有扫电子产品的仪器，但桌面不能留物，抽屉要反向摆放。既然是比赛，那就还是要有基本的规矩。

但是，夏晓风瞟见，汪皓依旧一直在瞥袖口里的纸条——大热天的，教室空调开得也不算冷，这家伙非得穿个厚外套，搁谁谁都觉得有狗，但大家早就见怪不怪，置之不理了。

这人写卷子总会发出些莫名其妙的声音，譬如动不动就大声咳嗽，动不动就“嘶”、“嗯”地发出声音，他写完一面就“唰”一下翻过，那声音大的，整得像全班人都得明白他翻了个面似的。

今天詹老师临时有事，换了个其他班的老师来监考，这监考老师也挺水的，往讲台一座就雷打不动了，眼睛偶尔抬一下，大多数还是聚焦在他那本“成功教师秘诀”的励志书上。

汪皓抄了小半天，判断出监考老师是“此等货色”，立马大胆起来，直接从袖口里抽出纸条，压在试卷底下抄，边抄还边发出“哦”、“我懂了”的喃喃自语。

夏晓风在心里骂了句脏，忍着不去理他，但这家伙就距离自己半米，不想理会还真是有点难度。

题目比较多，有些变化程度也比较复杂，夏晓风遇到了难题，跳过一阵，细想一阵，再跳过一阵，没过多久，就基本把整套比赛卷子写得差不多了，他翻回第一面，开始重新思考自己做了标记的题。

然而，就在这时，汪皓那张小纸条被“呼”地吹飞了——不知是谁嫌教室热，叫监考老师帮忙开了风扇，这风扇一吹，汪皓的小纸条又刚好放在试卷上，一下子翩翩起舞，舞到了夏晓风椅子底下。

汪皓眼睛都瞪大了。

夏晓风在心里冷笑一声，就装作不知情的样子，一脚踩到纸条上，他还探了探头，表现出一副疑惑的样子，不知这纸条是哪儿飘来的，而后随脚一蹭，把纸条蹭到更远的地方去了。

汪皓面无表情地看了他几秒，只能作罢了。

铃响收卷，夏晓风翻开书本确认了自己疑惑的部分，再同谭逸对完几道题目，就决定去厕所放个闸；众所周知，以前这家伙平均四十五分钟就得去尿一趟；如今上了高二，在谭逸的锻炼培养下，现在的他已经能憋到一个半小时了。

他走到门口，发现脚底踩到了些什么，定睛一看，原来是汪皓那张小纸条啊。

夏晓风不太想掺和这种事儿，他也没打小报告的癖好，只是秉着“爱护环境”的理念，他捡起这张小纸条，想着瞟一眼就扔到垃圾桶。

可是这瞟一眼可不得了。

按照常理，既然是化学方程式大赛，小抄的内容应该涵盖考纲范围的方程式，或者可以是汪皓自身不熟练、背不下来的方程式。

但是这张小抄纸条上却写着跟题目完全匹配的方程式答案！

连顺序都一样！

他是怎么知道题目的？不可能是老师告诉他的，也不可能他到化学科组里窃取。

夏晓风一遍遍扫视着小抄纸条上的答案，愈想愈混乱，虽然有些题目自己没写出来，但对着这上面的方程式仔细一想，好像确实是这类答案……

夏晓风将字如蚂蚁的小抄翻到背面，于右下角看到了一个小小的“from皓”，他嘲讽一笑，心想这傻逼汪皓自己做小抄还自己题目，生怕别人不知道这小抄是他的。

不过，别人怎么样跟我也没关系。

夏晓风将纸条揉成一团，就要扔进外面的垃圾桶，可就在这时，小K的声音响起：

“内卷任务‘选择一下吧’激活，请努力完成任务！”

他差点一头栽进垃圾桶里。

夏晓风：“不是，这他妈还能激活任务，什么狗屎触发器啊！”

小K：“据我所知，狗屎并不是一个形容词，你用来形容触发器这个名词，有违人类语言的……”

夏晓风：“闭嘴吧小祖宗，行了，我知道了……我就问一句，这任务不会跟汪皓有关吧？”

小K：“无可奉告。”

夏晓风：“……”

他看着手里被揉成一团的小抄，转个步子，又将小抄团放回书包里了。

是吧，保不准哪天这玩意儿能成为关键线索呢，既然是“触发器”……

化学方程式比赛的结果出来了，谭逸当之无愧一等奖，还是全对的水平；夏晓风拿了二等奖，这已经大大超出他预期了。

不过，唯一一点不爽的，就是领奖时汪皓也站在自己身边，这家伙抄答案抄了一半，后半部分全他妈空着，就这样还能二等，夏晓风忽然觉得自己的二等不值钱了。

谭逸还不知道夏晓风的最新任务，他为他拿到了二等奖而开心，并告诉他尝试一下是有意义的。

夏晓风同他走在一起，漫无目的地聊着天，他们开心地笑着、打闹着，这让夏晓风的心情一点一点变好，进入食堂的那一刻，他觉得自己已经能把汪皓抛之脑后了。

他俩挑了落地窗前的座位，这里偏僻些，也安静些，俩人都喜欢在这个地方吃饭；可是，正当夏晓风将餐盘放到桌子上时，透过落地窗，他看见汪皓和另一个男生走在一起。

“靠，真他妈阴魂不散，想忘都忘不掉。”夏晓风在心里想。

他准备跟谭逸说要不要换个位置时，汪皓身边的人就转过来了，这时他看清了这人的脸，他没见过，甚至觉得这人长得有些年轻——是那种过于青涩、幼稚的年轻，看起来，就不像是同个年级的。

不过，汪皓跟谁玩儿他都不感兴趣，夏晓风决定换位了，他就要同谭逸开口，却发现谭逸正一脸震惊地盯着汪皓。

夏晓风哭笑不得道：“倒霉吧，一眼就看到这人了，我们换个座位。”

谭逸却一直没说话，他眉头紧锁着，一副心事重重的样子。

夏晓风看出他情绪不对，便问道：“怎么了？”

谭逸顿了顿，缓缓开了口，声音却很小，夏晓风只听清了最后的“皓”字，他无奈地笑笑，说是啊，就是他，走吧我们换个座位，眼不见心……

“不是汪皓，是他旁边那个人。”谭逸说。

“？”夏晓风再次将目光投向汪皓身边那个人。

“陈奕皓，”谭逸忽然吐出了一个陌生又熟悉的名字，“他怎么会在阳才二中里？”

热到中午睡不着！！！

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第113章 抄