音乐教师的自我修养 第1章 启动即意外

“让我们把掌声献给最后一组展示的同学们，非常精彩传神的表演！”

何田田带头鼓掌，顺路偷瞄了一眼自己的手环。

很好，距离下课还有两分钟，刚好够她课堂小结。

整堂课程的时间把控非常完美，讲完了所有的内容，还贯彻了她绝不拖堂的信条。

何田田美滋滋地想：等下课，她就可以第一个冲进食堂吃午饭了。

她将偏移位置的小蜜蜂扩音器的话筒挪回唇边，“本节课我们学习了‘相声’这一源自民间生活的艺术形式，了解了它‘说学逗唱’的四个基本功的内容与含义，并亲身体验了群口相声的排演。”

“有几位同学让我印象特别深刻哈！比如崔敬哲，这个‘学’功啊，是真的遥遥领先、雌雄莫辨！”

学生们笑得东倒西歪，纷纷看向刚刚在展演中反串演女角色的男同学。他同组的好哥们儿起哄声一个比一个大，巴掌拍得震天响。

何田田见缝插针，表扬了几个在小组展演时特别放得开、表现亮眼的孩子，又让学生们互相点评。孩子们的发言既有损友互损，也有商业互吹。在一片欢声笑语中，她抢在下课铃响起的前一秒，说了“下课”。

说完，她跑得比学生都快，飞速离开音乐教室，向食堂的方向冲刺。

上午第四节没课的时候，何老师总是很幸福的，她可以错开人流高峰，提前去食堂吃饭。这个时候免费汤里的料总是满满登登，随便舀一勺子就是满的。

“吃饭，吃饭，吃饭！吃饭饭……”她心情愉悦地小声哼歌，掏出被冷落了一节课的手机，“让我看看今天食堂有什么好吃的……”

忽然，何田田轻快的脚步凝固在原地。

【何老师，班里高骁然和邹双祺发生矛盾，高骁然一气之下要跳楼。】

年级组长的消息就这样猝不及防地敲在了何田田的脑壳上。

她愣住了，睁大了眼睛，逐字逐句又看了一遍那条消息。

“跳楼”？

何田田脑子“嗡”的一声麻掉了。

啥？跳楼？！

【我已经把孩子拦回来了，现在在班级讲话。你有课吗？需要你快来处理一下。】

看到“拦回来”几个字，何田田算是心底松了一口气，但是“跳楼”这个颇具冲击力的词汇还是让她脑子发懵。

没等她脑子反应过来，她的脚已经调转方向往班级教室那边跑了。

作为一名音乐老师，班主任这种要命的苦差事向来是轮不到她头上的。她只是一个挂了名的副班主任，平时顶多在班主任不在的时候帮忙看看自习。

但要命的是，班主任周老师这星期休婚假，她成带班的了。

何田田，很慌。

她不慌才怪！这可是她当老师的第一个月，带的第一批学生！

教师生活刚刚开启，连工资都没领，就出这么个人命关天的重大教学事故！

尽管她在开学前狂刷视频，什么“管不住课堂纪律，新老师该怎么办”还有“教书10年才能领悟的血泪经验”包括“那些被学生骑到头上的新老师，基本都会有的问题”等一系列老教师经验分享。

但她从来没有刷到过“学生跳楼应该如何处理”。

超纲了，这题真的超纲了。

那两个孩子的名字和人脸她都对不上呢，她能怎么办？

何田田的粗跟小皮鞋“哒哒哒”响了一路，冲到了班级教室门口。

年级组长看她来了，又对全班学生嘱咐了几句，才把那两个闹矛盾弄到要跳楼的男同学揪出了班级。

“走，去旁边教师办公室谈谈？”年级组长说着，看了眼这俩熊孩子，又说，“算了吧，其他老师还得办公，人多不方便，我们去……化学实验室吧。”

何田田点头跟上。

她特意多观察了一下这两个闹别扭的小孩。

初中男生发育普遍比女生晚，二人个子不高，还都是顶着小眼镜、无精打采的老实人面孔，行为举止也没什么异常，怎么看都不像是爱挑事儿的那种刺头，二人之间不像是有什么深仇大恨。

她也纳闷儿呢——怎么就闹出跳楼这么大的事情了？

两个小孩被两名老师隔开，前后进了化学实验室，站得老远。

年级组长问：“何老师，你手机能录音吗？”

“啊？噢，能……能录音。”何田田两手伸进大衣左右两侧的口袋摸了摸，根据手机壳的触感和形状大小不同，选择性地只掏出右侧口袋的工作手机。

这台工作手机早在她投简历的时候就启用了，专门用来联系工作相关的人和存储工作资料，坚决不会暴露自己的私人生活，让工作内容占用过多的私人空间。

“那我们录个音吧。”年级组长深吸了一口气。

涉及学生人身安全重大事故的谈话，为了保护学生也是保护老师和学校，肯定是要留存证据录音的。

既然有经验丰富的年级组长冲在前头处理，那萌新何田田只需要打好辅助、乖巧学习老教师的谈判技巧就可以了。

何田田将手机放在桌面上，点开了录音键。

“来，你们说一说是怎么回事吧！从头开始理清楚，前因后果都讲明白……你们谁先说？”年级组长双手环在胸前，鹰一样锐利的目光扫在了二人身上。

空气陷入了胶着的沉默中。

教室安静到呼吸声都清晰入耳，两个孩子和年级组长的气场角力在无形之中激烈地斗争着。

熊孩子拒不配合。年级组长也不着急开口，继续用“眼神杀”锁定他们。

过了一会儿，差点跳楼的那个顶不住压力，把头拧向角落，“他先说。”

“可以，邹双祺你来说。事情是怎么发生的？”年级组长让另一个孩子站得近一些，“对着手机说，每一句话都是有证据的。”

邹双祺开口便推卸责任，“是他先打我的！”

差点跳楼的那个马上反驳道：“那是你先骂我的！”

“停，都不要讲了。”年级组长立即中断二人再次掐起来的苗头，“邹双祺先说就让他说完，他有什么说的不符合事实的地方，高骁然你攒着，等到你说的时候你再讲。”

年级组长气场全开，压下两个随时可能爆炸的熊孩子，“事故”的全貌也在二人交替的叙述中得以重现。

大课间排队时，高骁然走神站到了别的班女生的队伍里。

邹双祺嘴欠，大声嚷嚷道：“哈哈哈！‘搞笑然’，你是女的吗？”

年级组长盘问时得知，这两个孩子经常在一起打篮球，但邹双祺嫌高骁然打球技术不好，给对方起了一个“搞笑然”的外号，常在球场上因为对方失误而故意取笑。

“这么说，你们两个这是算‘积怨已久’了？平时就有矛盾。”年级组长了然于心，“高骁然，你来说。”

周围的男生听了那句话，扭过头去看站在女生堆里的高骁然，齐齐笑作一团，有些比较欠揍的男同学笑得怪声怪气、格外夸张，刺痛了高骁然。

邹双祺小声为自己辩解道：“我没想嘲笑他，我就是提醒。”

这句话，何田田一时不知道该怎么回应。年级组长在旁边给出了完美的示范。

“提醒，什么叫做善意的提醒？如果这句话在别人的耳朵里是出于好心提醒他，那你周围的那几个男同学会笑他吗？”

邹双祺不说话了。

在年级组长这种随便出手就是暴击大招的大Boss面前，初中生这样的普攻平A小伎俩想起作用还早了十年呢。

当时，被嘲笑的高骁然自尊受损、怒火中烧，率先抄起手中的跳绳打在了对方的大腿上。

这一下不怎么重，但被打的邹双祺自然是不肯吃亏、要还手的。

就这样，二人你打我一下、我打你一下，你打我重一点、我就打你更重……打着打着，小打小闹就变动真格的了。

听到这里，年级组长不免觉得无语和可笑，只是职业道德让他绷住了没表现得很明显而已。

何田田心里也在嘀咕：啊？就这也能打起来？！

但转念细想，自己初中的时候似乎性别意识也特别敏感。

记得有一次她在班里伸懒腰的时候，过于宽松的校服短袖因为角度问题露出了几秒钟腋下的腋毛，班级里几个刺头男生逮住了这一点开始嘲笑她毛多，说她是“男人婆”。

如今看来幼稚的小事，在当时却能把她气得要命，抄起扫帚一边打人一边哭。

这么想，邹、高二人打起来的动机也不难理解。

而两个男生一开始只是闹着玩儿打了两下，闹着闹着不知道谁手重了、真急眼打起来了，倒也是常有的事情。

但后来能发展到差点“跳楼”，就远远超出了何田田能理解的范围。

全校同学齐聚大操场的课间操时间有人当众打架斗殴，在老师眼里自然是负面影响大、行为恶劣。年级组长赶到现场，打起来的两个人自然是都要接手严厉批评，各打五十大板的。

可高骁然始终觉得自己没错，是对方先骂他、侮辱他，对方有错在先，凭什么自己“正当防卫”也要被老师批评？他七个不服八个不忿全憋在心里，闷葫芦一个，也没尝试为自己辩解或者跟老师沟通。

直到，积攒在内心的委屈和愤怒爆发。他大吼一声“我要跳楼”转身就跑。

可怜年级组长一个西装革履又缺乏锻炼的中年理科男，哪里来的力气跑得过十几岁的青少年？

“同学们……快，拦住他！”

年级组长拼尽全力迈开步子在后面追，上气不接下气地号召学生们去阻拦，却还是没拦住。高骁然一口气冲上了三楼的楼顶，一屁股坐在了栏杆上。

情况紧急，但年级组长依然沉着冷静。他按兵不动，在门后悄悄观察，注意到了高骁然紧紧握着栏杆的双手。

在确定这孩子不会跳下去的瞬间，年级组长三步并作两步冲上前去，一手拽住孩子的后衣领，一手揽住孩子的腰，向后使劲儿，把这熊孩子从危险边缘捞了下来。

高骁然并不是真的想跳楼寻短见，只是想借此宣泄自己的委屈，达到震慑“错怪”他的老师和侮辱他的同学的目的。

相反，他怕死得很，被人从后面拖下来的时候握栏杆的手还用力攥得关节发白，差点没松开呢！

他没想到年级组长能这么快追上来，以为是同学捞的他，在天旋地转中生气地吼道：“你有病啊，磕到我头怎么办？！”

年级组长怒极反笑，“哟！你这个要跳楼的还怕死啊？”

听到这儿，何田田花了好大力气才憋住没被气笑出来。

合着她还以为出了什么要人命的大冤屈呢，好家伙，就这么点破事闹到要用“跳楼”来威胁人？

理清了前因后果，年级组长对二人进行了一番训话和生命安全教育，既有对情绪的安抚，也有用最严重的后果刻意吓唬，折腾了整整一节课，才算是把事情给解决了，放他们去吃午饭。

何田田生无可恋地按掉录音，这个点儿，食堂最好吃的卤猪蹄和酱牛肉肯定早被抢没了。

她看着面露疲惫之色的年级组长，由衷道：“白老师，辛苦您了。”

“哎哟，不辛苦，命苦。都什么破事儿啊……”

年级组长叹了口气，“也辛苦你。周老师办婚礼，这个事儿咱们暂时先不告诉他了，坏人喜气。何老师，你中午时间开个班会严肃强调一下，我也去。还有，你晚上得给两个家长打电话沟通。”

这么棘手的事情摊到头上，何田田心里恨不得一头撞死，但也没辙。

成为一名音乐教师要有一个清醒的认知，那就是——

上课只是教师的副业而已。