云鹤的心情有点复杂。复在宝刀未老,听力全对;杂在壮志难酬,数学对一个,唯一对的还是林风指导过的。云鹤悲喜两难,索性去整理地理笔记。
“你把你的解这题的过程写下来,我帮你看。”
“你确定?”
“确定。”林风这时候还有点好奇,这题有啥难的。等到云鹤把答案呈上来,好奇转为奇怪。
“一题复杂化,一题全乱写,其他思路全对,数全错。你不是上过小学吗?”
“其实小学算的也不是很对。”
“……我的错,我忘了。”
林风一题一题给云鹤改正,完整的写了那两个题,其他题都注明了错题原因。云鹤看着圈圈点点,还有在一堆数字字母很显眼的解字。
“再做一遍,让我看下你地理笔记呗!”
“给。”云鹤自动忽略了前半句。
写少了还好,一写多就觉得林风的字稍稍高攀他的气质,看似狗爬字的生命力浓的出水,爬的很有根骨,很戳云鹤的审美。
文字贯穿人类文明精神史,文明的传承起源于文字的发明,泱泱中华,硕果仅存的四大文明古国文化传承形式又何止上百种。印刷体作为其中一种无论单看还是整看都自有一股整洁,深受批卷老师喜欢。云鹤他自己的字算是能拿到隐藏分的字体,但他自己却对这种字说不上喜欢,也谈不上讨厌。
拿到隐藏分的代价就是独一份的生命力的丧失。像是脱掉长衫的孔乙己,得到物质上的温饱,换来世俗世界染指。
他想任性一把,穿上那长衫,但也只是空想。
但活在客观的世界里,主观思想是那么无力。
林风不知道自己的字能引发云鹤的头脑风暴,等林风看完就看见云鹤在发呆。
“下节课班会完要去练长跑,现在再不写今天就没时间了!”
“本来就是我自己找的,再说我又不去。”
“李光说你要去。”
“我一会跟他说。”
“求你了,我怕黑。”
“……”
云鹤赶在下课之前把题又做了一边,终于在讨论问题结束前写出来前结束了一切,获得了林老师认可。
第三节晚课之前有二十分钟自由讨论时间,讨论本意是要求学生讨论今天一天的错题,为了提高效率,还要求站着。等林风想毒蛇缠着一样给云鹤讲完题,云鹤才得自由跟孙维星八卦。