第四十一章
“你哭什么哭?”私母听到私望的哭声更烦了,“做错事情的是你,你还好意思哭!!”
私望不知道什么叫好意思,他现在也不想问,“妈妈……妈妈不要讨厌我……”
私母越听越心烦,抄起扫把打他,“你还哭!哭你去死啊哭!一天天就知道给我惹麻烦,还要我来收拾,你当我时间很多是不是,全部都要围着你转!?你不是说不要讨厌你吗?好,现在我告诉你,我很讨厌你!!我恨不得你早点死掉!!”
“为……为什……么,为什么?”私望怔愣,他不明白为什么她会这么讨厌自己,因为打碎了两个碗吗?原来自己甚至比不上两个碗来的重要……
“还哭,还哭!”私母一下又一下挥动这扫把,控制着力度打下去,“还会不会把碗打碎了?你再哭我就继续打,什么时候不哭了,我什么时候停手,气死我了!你个败家子!!”
私望被打一下身体就往前倾一下,他觉得妈妈想要把他打死,毕竟她那么讨厌他,想到这,他哭的更厉害了,“我错了妈妈……不要打了,不要……”
私望不想死,拼命哀求着母亲。
见他知道错了,私母停了手,放下扫把厉声道,“错哪了?”
私望见她放下了扫把,心里的恐惧稍减弱些,“不……呜呜,不该打碎碗,不该惹麻烦呜呜呜呜……不,不……”
私母转身又拿起扫把,“还哭?你要哭我就继续打!”
私望狠狠抹了下鼻涕,“不要!我不哭了不哭了……”
越是不想哭,眼泪越多。
私母随便拿了点纸,用力往他脸上糊,“把鼻涕擦干净再吃饭!”
私望一抽一抽的哭,用了好几张纸才擦干净。
“吃菜!别光吃饭。”私母夹了一块儿肉给他,“赶紧吃,我等下还要洗碗,每次都慢吞吞的。”
在饭前被打骂一顿,私望已经没有心情去吃饭了。
不想抬头,干脆就只吃自己碗里的饭。
在私母说“吃菜”的时候,他的身体被吓的一抖,反应过来是叫他吃菜,心慌感慢慢消失。
私望真的不想夹菜,被“逼”着夹了点青菜,就又吃起白米饭来。
私母见他这个样子,气愤道,“你有本事以后都别吃菜……”后面跟着几句私望听不懂的话,但他知道,不是好话。
不吃就不吃。
私望也只是这样想想,没敢说出来。
小河丝毫没意识到她让私望不开心了,依旧如从前一样与他讲话玩耍。
私望连句道歉都没收到。
“你看这个!是不是像大海,我好想去海边啊,听说那里有……”小河兴冲冲地和私望分享她的绘画本。
“不像。”私望看都不想看,直接否定。
小河只当他不喜欢这一页,翻到下一页,“这个呢,私望你觉得它像什么?”
她好烦。
私望用力拨开她放在自己桌上的绘画本,“我不想看!别放在我桌子上!别跟我讲话!”
小河感到莫名其妙,“私望!”
私望不是很想理她,但要是不回话,只会更麻烦,“我没聋,别这么大声。”
小河力求让班上所有人都听见,“我有好好跟你讲话,你突然生什么气啊!我又没惹你!”
班上已经有一些人在看热闹了,小河还是觉得不够,她没给私望开口的机会,又道,“我好心把画本给你看,你还把它弄坏了!你怎么这样啊!”
说的像是受了很大委屈。
私望懒的回话,安静写作业,等老师过来。
小河见他无视自己,一个人搁那说了许多,几分钟后,老师来了,“发生了什么事儿?”
小河这时已经把自己说哭了,用力掐了下手心,一边哭一边走向老师,“呜呜呜……老师,我不知道怎么说,刚刚私望对我发了好大的脾气,可是我明明什么都没做……”
老师一边哄着她一边从零星片语里找寻有用的东西。
等老师了解小河那面的过程时,私望的作业也写完了。“私望,你过来。”老师抱着哭泣小河,“你和我说说,你们两个之间怎么了?”
私望瞥了眼小河,把事情始末说出,“昨天上语文她问我问题,我回答了,但老师以为我在开小差,把我点起来回答问题,全部回答正确后,被巡查老师说在开小差,语文老师阻止没用,巡查老师打我骂我,叫我罚站一节课。所以我讨厌她!要不是因为她,我怎么会被打骂,今天她叫我看画本,我就不想看,她觉得凶了她吧,事情就是这样,我不觉得我有错。”
老师佩服他的冷静,但该教育还得教育,“你可以好好跟小河说不想看对不对?为什么一定要凶她呢?”
私望:您老听不懂人话是吧?
“前面我说了,因为她问我问题……”私望刚开话头,老师打断,“这是两件事,我们现在说的是后面那一件,不要混在一起。”
什么鬼逻辑。
私望被老师这句话噎了两秒,“老师,你应该知道事出必有因吧?前面那件事情是原因,没有前面的事情,后面的怎么会发生,你也知道我不是会无理取闹的人!”
老师:这小屁孩怎么不入套,逻辑思维强是好事,但不能硬刚啊,小河她妈妈可不单单是巡查老师,人家走后门进来的!语文老师哪里敢拦。谁知道那人昨天抽什么风把你当出气筒了?就算知道私望是受害者我也很难做啊!
老师洋装生气道,“跟我来办公室。”
私望根本不带怕的,反正作业已经写完了,耽误不了什么,更何况他没做错。
老师准备采用逐个击破法,先让私望来办公室,然后再让小河过来。
“老师知道不是你的错,但你也确实做的不对,” 老师喝了点水思考下面该说些什么,“觉得有问题应该先找老师对不对?私下解决也要老师来解决,为什么不直接来找我呢?”
私望点点头,觉得有几分道理,“老师打算怎么解决?”