思想道德修养与法律基础 第1章 绪论

绪论

教师导读

绪论主要介绍本课程的性质和任务，学习本课程的意义和方法。“思想道德修养和法律基础”课是帮助学习者树立正确世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的一门课程。随着中国特色社会主义进入新时代，学习者要成长为担当民族复兴大任的时代新人。实现这个要求，必须自觉践行社会主义核心价值观，了解其基本内涵和重要意义。在此基础上，学习人生、思考人生，努力提高思想道德素质和法治素养，掌握科学的方法，学好“思想道德修养和法律基础”课。

本章重点、难点

新时代学习者担当的历史使命:社会主义核心价值观的基本内涵和重要意义:思想道德素质和法治素养的区别与联系;学好“思想道德修养和法律基础”课的方法。自学时4学时

高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是为国家培养高级专门人才的社会活动。高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是中国特色社会主义高等教育体系的重要组成部分。接受高等教育自学考试的学习者和接受普通高等教育的大学生一样，都是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人。在中国特色社会主义新时代，青年人通过个人自学和社会助学接受高等教育，担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要努力学习科学文化知识，掌握比较系统、扎实的专业基础理论和应用技能，而且要自觉践行社会主义核心价值观，全面提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献新力量。“思想道德修养和法律基础”课，就是帮助学习者树立正确世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的一门课程，对于树立社会主义和**理想信念，坚持爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，提高自我修养、促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。

一、成就担当民族复兴大任的时代新人

人在社会中生活，总要担当各种各样的任务和责任。其中，人们担当的重大历史任务和责任就是历史使命。历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化的。正如马曾经指出:“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”

不同时代的青年面对不同的历史课题，担当着不同的历史使命。中国是有着悠久历史的文明古国，为人类历史发展作出了卓越贡献。但鸦片战争后，中国陷入内忧外患的黑暗境地，中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。在当时的时代背景下，救亡图存、争取民族独立和人民解放就成为包括广大青年在内的中国人民的历史使命。新中国成立后，随着社会主义革命胜利和社会主义基本制度确立，推进社会主义建设就成为新中国新青年的历史使命。党的十一届三中全会以来，中国**团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，在实践中开辟了中国特色社会主义道路，建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴就成为新时期广大青年的历史使命。

党的十八大以来，在过去长期努力的基础上，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。进入这个新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

历史已经证明并将继续证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。当前，我国发展已经立足新的历史方位，在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军,时代的召唤、历史的重托，要求当代大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人，肩负起国家和民族的希望，为全面建成小康社会、基本实现现代化、全面建成社会主义现代化强国，坚忍不拔、锲而不舍，一代又一代接力奋斗下去。

新时代新使命对时代新人提出了更高标准和更严格要求。习在党的十九大报告中指出:“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”

时代新人要有坚定的理想信念。理想决定人生方向，信念决定事业成败。坚定的理想信念，指引着人生奋斗的目标，提供了人生前进的动力，内在地决定着人生的精神状态和实际行动，直接地关系着人生道路的选择和人生价值的实现。革命理想高于天，**远大理想和中国特色社会主义共同理想是中国**人和中国人民的精神支柱、政治灵魂，也是保持全党全社会团结统一的思想基础。能够担当起民族复兴大任的时代新人，需要有崇高的理想、坚定的信念，在新时代新征程中不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。唯有理想崇高、信念坚定，才能在国家、民族发展的时间表，路线图上找准自己的定位，将个人的发展同国家、民族的前途命运紧密联系起来，在“乱花渐欲迷人眼”中站稳脚跟、保持定力，志存高远、脚踏实地，不怕困难，勇于开拓，勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!新时代新青年就应该立这样的鸿鹄志，做这样的奋斗者。

时代新人要有高强的本领才干。空谈误国、实干兴邦。“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”绘就中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，必须依靠各行各业各种人才的奋勇开拓，扎实苦干。伴随人类文明的不断进步和经济全球化的深入发展，未来国家间的竞争会更加激烈，国家实力的增强和国际竞争力的提升将更加倚重知识价值的增加。身处日新月异的新时代，面对知识更新的周期大大缩短，时代新人要有本领不够、才干不足的紧迫感，并为此而求真学问、练真本领。一方面，要把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。另一方面，要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

时代新人要有为国为民的担当精神。青春至美是担当，青年的担当是决定人生价值的最大砝码，是影响时代进程的重要力量。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。但是，前进的道路从来不会是一片坦途，越是接近伟大梦想的最后实现，越要付出更为艰苦、更为艰巨的努力。新时代的青年既生逢其时，也重任在肩，既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。有责任、有担当、有奋斗，有奉献的人生，才是有意义的人生。在分阶段实现中国梦的新征程中，广大青年将全程参与。现在二十岁左右的大学生，到2035年社会主义现代化基本实现时，还不到四十岁;到本世纪中叶建成社会主义现代化强国时，才刚刚过五十岁。可以说，当代青年建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景空前光明，其中每个人都应担当起历史赋予的重任，在实现中国梦的伟大实践中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

二、践行社会主义核心价值观

成就担当民族复兴大任的时代新人，是新时代向广大青年提出的迫切要求。实现这个要求，广大青年必须自觉践行社会主义核心价值观。

“价值”是人们在日常生活中经常使用的一个概念。比如，说话做事时要考虑“值不值得”“有没有好处”，这里的“值得”“好处”就是一种价值判断。一件事物能够满足自己的需要，对自己有意义、有功效，它就是有价值的;否则，它就是没有价值的。作为一个哲学范畴，价值通常是指外部客观事物对于满足人的需要的意义关系。在这种关系中，“人”是价值主体，“客观事物”是价值客体。作为价值主体的，只能是人;作为价值客体的，既可以是物，也可以是人。

不同的人对于价值问题有着不同的理解和主张，这就形成了不同的价值观。所谓价值观，是指人们对于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本认识和观点。作为一种社会意识，价值观集中反映了一定社会的经济、政治、文化，代表了人们对社会现实的总体认识、基本理念和理想追求。社会现实本身的复杂性，决定了一个社会的价值观总是具有复杂的体系和内容。在这复杂的体系和内容中，又存在着与该社会的根本制度和发展要求相适应的、主导全体社会成员思想和行为的价值体系、价值观，这就是社会核心价值体系、社会核心价值观。

社会主义核心价值体系是我国社会主义社会的核心价值体系。作为兴国之魂，它是社会主义意识形态的本质体现，决定着中国特色社会主义发展的方向,主要包括四个方面的基本内容:马主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。其中，马主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的问题;中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，解决的是走什么道路、实现什么样目标的问题;民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题;社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，解决的是遵循什么样的行为规范的问题。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准……如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”①可以说，社会核心价值观是社会基本制度在价值观层面的体现，规定着社会意识的性质和方向，它不仅作用于社会的经济、政治和文化，而且对每个社会成员的价值观的形成都具有广泛而深刻的影响。

我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，五千多年的文明史积淀了博大精深的中华优秀传统文化，正在进行的中国特色社会主义事业展现出勃勃生机。在这样的历史和现实条件下培育和践行的社会主义核心价值观，不仅要与中华民族悠久灿烂的历史文化相契合，而且要同我们正在进行的伟大事业相结合。党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。此后，中央明确，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。党的十九大报告进一步提出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。

在“三个倡导”、24个字的社会主义核心价值观中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，回答了我们要建设什么样的国家的重大问题。它在社会主义核心价值观中居于最高层次，涵盖了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等国家建设的各个领域。其中，富强即民富国强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求，在我国社会主义制度□□现为人民当家作主，它是社会主义的生命，是人民创造美好生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，是社会主义现代化国家文化建设的应然状态，是实现中华民族伟大复兴的精神支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，是社会主义现代化国家在社会建设中的价值诉求，是经济社会持续健康发展的重要

保证。

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，回答了我们要建设什么样的社会的重大问题，它在社会主义核心价值观中居于中间层次，与国家治理体系和治理能力现代化的要求相契合，反映了中国特色社会主义的基本属性。其中，自由是人类向往和追求的一种美好状态，是马主义最高的社会价值目标，在哲学上是指对必然的认识和对客观世界的改造，在法律上是指一种能做法律许可的任何事的权利。平等反映了人与人相互对比时地位的同等、权利的同等，是处理人与人之间关系最基本的准则，是社会主义的本质要求。公正即公平正义，是衡量社会发展的价值准绳，集中体现着社会主义的制度优越性和道义感召力。法治即依法治理，是党领导人民治国理政的基本方式，是维护公民基本权利，实现自由平等、公平正义的制度保证。

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，回答了我们要培育什么样的公民的重大问题，它在社会主义核心价值观中居于基础层次，覆盖社会道德生活的各个领域，是每一个公民必须恪守的基本道德规范。其中，爱国体现了公民对自己祖国的深厚情感，是调节个人与祖国之间关系的行为准则，在当代中国集中表现为爱社会主义新中国。敬业反映的是从业人员对待自己职业的态度，要求勤奋努力、恪尽职守，是社会主义职业精神的具体体现。诚信即诚实守信，是中华民族的传统美德，也是我国公民道德建设的重点。友善是社会主义新型人际关系的基本特征，强调人与人之间互相关心，互相帮助，和睦相处，以善相待。

坚持社会主义核心价值体系，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。而培育和践行社会主义核心价值观，又是坚持社会主义核心价值体系的重要内容之一。这对于推动国家发展、社会进步和时代新人的成长成才.都具有重要而深远的意义。

对于国家来说，社会主义核心价值观为坚持和发展中国特色社会主义提供了最基本的价值遵循。中国特色社会主义是全面发展、全面进步的社会主义它既需要不断完善经济、政治、文化、社会和生态文明等各方面的制度，也需要不断探索社会主义在精神和价值层面的本质规定;既需要为人们描绘未来社会物质生活方面的目标，也需要为人们指出未来社会精神生活方面的归宿。在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，是中国特色社会主义的“铸魂工程”，可以从价值层面明确中国特色社会主义到底追求什么、反对什么，要朝着哪个方向走，不能朝着哪个方向走，从而为党和国家事业的长远发展提供根本价值遵循，为制度设计，政策制定、法律运行提供最终价值依托，使中国特色社会主义始终沿着正确方向全面健康发展。

对于社会来说，社会主义核心价值观为凝聚社会共识、实现社会团结、促进社会和谐提供了“最大公约数”。任何一个社会都存在多种多样的价值观念和价值取向，要把全社会的意志和力量凝聚起来，必须有一套与经济基础和政治制度相适应并能形成广泛社会共识的核心价值观。当前，我国正处在大发展大变革大调整时期，思想领域日趋多元多样多变，各种思潮此起彼伏，各种观念交错杂陈。所有这些，表现出来的是具体利益、思想观点之争，但折射出来的是价值观分歧。社会主义核心价值观是全国各族人民共同认可的价值观“最大公约数”，是改革发展的稳定器。培育和践行社会主义核心价值观，能够使全体社会成员在具体利益矛盾、各种思想差异之上形成最广泛的价值共识，有效引领整合纷繁复杂的社会意识，有效避免利益格局调整带来的思想混乱，形成团结奋斗的强大精神力量。

对于时代新人来说，社会主义核心价值观是其进德修业、成长成才的根本指针。时代新人正值青春韶华，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”①社会主义核心价值观便是引领时代新人“扣好人生第一粒扣子”的价值指针，它能够引领青年把人生价值追求融人国家、民族的事业中去，始终站在人民立场上，同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献社会，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。这就需要从自身做起，从现在做起，从点滴做起，努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，形成自觉奉行的信念，在落细、落小、落实上下功夫，使自己在实践中成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、提高思想道德素质和法治素养

培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。这是党的十九大报告提出的一项战略任务。时代新人不仅要具有从事社会主义现代化建设的过硬本领，服务祖国和人民的强健体魄，陶冶情操、提升素养和审美情趣，而且要能够学习人生、思考人生，具备良好的思想道德素质和法治素养。

人是当之无愧的“万物之灵”，人有意识、人能思考，人活着不能只是满足于简单的温饱和舒适，还要对自己生存和发展等一些终极问题进行思考，追寻生命的本质、人生的价值、人类的未来。20世纪30年代，苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在他的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中，借主人公保尔·柯察金说出了这样一段话:“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说:‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。’”这段话至今仍具有鲜活的生命力。在新时代，人的一生怎样度过才不至于荒废青春、碌碌无为?岁月的年轮不能自然而然地教人生活，人只有在亲力亲为中勤于学习、思考，才能克服盲目性，获得正确思想，学会有意义地生活，创造有价值的人生。时代新人在学习专业知识、专业技能的同时，也要学习人生、思考人生。

人是社会的人。生活在社会中的每个人，都不可避免地要同他人交往、建立和发展社会关系。自己的行为会影响他人，他人的行为也会影响自己。这就决定了个人的自主、自由都是受限的，只有在与他人和社会的协调中才可能得以实现。如果一个人只从个人私利考虑，为了自己的生存和发展就肆无忌惮越争夺，社会必然处于人人为敌的争斗状态。这不仅会伤害他人，于自己也毫无益处可言，社会也会失去安宁与和谐。因此，个体自主、自由的实现，必须要有一定的规范来制约，以保障社会生活的井然有序，这样的规范便是道德和法律。道德是一种纯粹精神的力量，主要通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来发挥作用;法律更是一种物质的力量，主要依靠国家强制力来保证实施。

人生需要道德，也需要法律。二者如同车之两轮、鸟之两翼，相互结合相互补充，协同发挥作用。在我国社会主义社会，一方面，法律是对人们进行道德教育的有力保证和依靠。法律的许多规范直接表现了道德的规范和要求。比如，爱护公物、保护环境、遵守劳动纪律、尊重社会公德、保守国家机密等既是道德规范、道德义务，也是法律规范、法律义务，每个人都必须遵守;否则，既要受到道德上的谴责，也要受到法律上的制裁。但也有些法律规范，虽然没有直接的道德要求，但其内容还是充满了道德精神。比如，在婚姻法中,把男女平等、互敬互爱、尊老爱幼等道德风尚提升到了法律原则的地位。另一方面，道德是执行法律的基础。法律规范人们的行为，可以强制性地惩罚违法行为，但是不能代替解决人们思想道德的问题。人们思想道德的问题，要通过深入细致的思想教育、道德教育和文化教育来解决。如果人人都能自觉进行道德约束，违法的事情就会大大减少，遵守法律也就会有更深厚的基础;如果人们的思想道德素质差，再好的法律法规制定出来，也会因为得不到正确的执行和遵守而变成发挥不了作用的一纸空文。所以，我国历来就有德刑相辅、儒法并用的思想。法是他律，德是自律，需要二者并用。正如习指出:“法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。治理国家、治理社会必须一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。”

这样，思想道德素质和法治素养都应该成为时代新人必须具备的基本素质，二者共同体现着人们在协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。其中，思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。法治素养是指人们掌握和运用法律的素质、修养和能力，包括学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务等基本要素，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要意义。

四、学好“思想道德修养与法律基础”课

一个人良好的思想道德素质和法治素养，需要在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼。其中，学习是最具基础性的。“思想道德修养与法律基础”课，就是帮助大学生提高思想道德素质和法治素养的课程，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。

本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代忠诚的爱国者;有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德;有助于大学生增强法治意识、养成法治思维，把握社会主义法律的本质、体系和运行，熟悉我国基本法律制度，更好地行使法律权利、履行法律义务。

本课程涉及的内容十分广泛，现实性、针对性很强。只有掌握科学的学习方法，才能取得良好的学习效果。

第一，认真学习理论知识。学习本课程，首先是要掌握基本知识，明白基本道理，这就需要认真读书。一是以教材为基础和线索，广泛阅读有关思想道德和法律方面的书籍，与书为友。对于教材，可在了解基本结构和框架的基础上，分章学习，以掌握基本概念和基本理论;继而根据各章涉及的内容，寻觅相关书籍，扩大阅读范围，以增信息量、加深对知识点的理解和掌握。广泛阅读的时候，要学会认真思考，把对知识的掌握达到理解消化、举一反三的程度。另外，还可以结合教材每章后的思考题，自查自检对基本知识的掌握程度以及应用知识、分析和解决问题的能力。

第二，理论联系实际，学以致用。学习本课程，如果只是停留在掌握基本理论上，而不应用理论去分析现实、指导实践，就不可能达到提高认识、塑造思想的目的。所以，在学习过程中，一定要紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，紧密联系中国特色社会主义新时代思想道德建设、法治建设的实际，紧密联系自身的学习和生活实际，真正领会和掌握课程的主要内容和精神实质。在此基础上，积极主动地向英雄模范学习、向人民群众学习、向身边的榜样学习，从实际生活中汲取丰富的精神营养，在社会实践中加深对思想道德和法律知识的理解。

第三，身体力行，切实践履。学习本课程，目的不能是死记硬背某些现成的结论，然后通过考试，而更应该提高自己的思想道德素质和法治素养，使自己成为担当民族复兴大任的时代新人。阅读教材只是让学习者知道应该怎样做、为什么要这样做的道理，最终还是要学习者根据这些道理去实践、去履行。这就要求学习者能够从自身做起，从现在做起，从一点一滴做起;边学习，边实践，在实践中加深对理论的理解，提升思想道德和法律的认识水平、修养水平。

这既是本课程学习的出发点，也是本课程学习的落脚点。

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第1章 绪论