盛夏光年 第3章 三、“红领巾”

高中，是人生一个懵懂的阶段。

荷尔蒙的分泌，让原本平淡无奇的生活，变得惊心动魄，芳香四溢。

男孩子们下课打打闹闹，放学后在篮球场上切磋球技，不亦乐乎。

女孩子们互相分享自己喜欢的书，或是讲讲自己从前的趣事，抑或吐槽学校饭堂的伙食，同样不亦乐乎。

“吴衣吴衣！”

“怎么了？”我正和一道数学难题奋战，头也不抬。下一秒就被李欣然硬生生捧起脸来。还好我已经习惯了室长这不分场合不分彼此的“亲密举动”。

“你猜猜我从刘英那儿找到了什么好书？”

我摇摇头，双眼无神，思路中断，一片空白。

“哎你猜一下嘛。”

我的大脑又转起来了：刘英喜欢**，所以她一般收集的都是一些畅销的**书，而欣然也有相同爱好，我对此略知一二，所以目前正被她俩企图拉入坑中。前几天听到他们在聊什么“顾飞”啊，“蒋丞”啊，“二哈白猫”“蓝湛”“魏无羡”，都是一些**小说主人公，而这几天路过刘英的座位我看到她小心翼翼地在笔筒前挂上了几张唯美的明信片，其中有一张让我印象深刻：背景是湛蓝的天空，粉紫色的晚霞隐隐约约，似有若无，两个白衬衫少年站在栏杆上对望，他们的衣角被风吹起，有一种夏日晚风的浪漫感，我本来就对这些唯美的图画敏感，再加上下面还有一行宋体小字：“我想抬头暖阳春草，你给我简单拥抱。--《撒野》”。

“**书？”

她睁大眼睛用力点头。

“《撒野》？”

“哈哈哈哈对了对了！”大大的笑容在她的脸上绽开来，欣然是易激动体质，我答对之后她高兴的劲儿仿佛是她买彩票中了几百万。

“吴衣答应我你一定要看完好吗，真的很好看，你快开始看，我限你一周的时间……”

欣然的热情不仅体现在语言上，还淋漓尽致地体现在她边说边双手紧紧抓着我两边肩膀前后高频率摇动，我本来被数学题弄得一脑袋的浆糊更加混乱了。但是说到**书，我也是有那么一点兴趣的。

“好好好。谢主隆恩。臣必定不辱使命。”

欣然满意地拍拍我的头，“识货！”于是课间十分钟过去了，她豪迈地回到了座位上。

班主任大迈步跨进了教室，低头先弄她的ppt。

“吴衣，借一下橡皮擦。”背后传来秦风的声音。

我把橡皮擦递给他的时候瞥到他也正在算那道数学题。

“算出来的话等下教我。”

“好。”他的脸迅速飞起一片红晕。

这位和女生说话时小心翼翼甚至略显害羞的男生，就是那位红领巾。明明他在陌生人面前还能谈笑风生，在和其他男生说话时能侃侃而谈，上课时师生互动时能对答如流，遇到有趣的地方全班里敢笑得最大声，可是却在和女生说话时却是这番光景，让我有些纳闷。从外表上看，他是全班最高的男生，皮肤稍黑，标准短发，橄榄型圆脸，大眼睛，高鼻梁，走起路来腰背挺直，很有一股精气神，笑起来的时候大白牙晃眼，有一种快要满溢出来的快乐，同时也带有一丝狡黠。下课的时候班里性格外向的男生一般都围着他谈笑风生，一群人里笑得最大声的就是他，可见其豪迈爽朗，我以为，如果放到古代，那应当是张飞一类的人物。但是如果要这样来看，又不全对，因为我见过他的字，不管是练习册，还是草稿上的演算，都写得整整齐齐，写字力度也没有很重，字不大也不小，虽然没有明显的笔锋，但是字的结构框架还算匀称，所以字里行间透露娟秀之气。俗话说字如其人，见字如见人，他的字清秀整齐，所以有可能他其实并没有那么粗犷。他最大的特点，是课堂上都在和老师思路对接，有时候班主任还没有找到的用词，他先说出来了，数化生的老师一提到上讲台演算，他不等点名，主动上去了，政治历史语文课上，老师说了一句话，他能说出自己的理解，并且言简意赅——上课能够全程大脑在线，全神贯注，思路敏捷，思维严谨，表达能力好，这是红领巾的闪光点。坐在他旁边，我很少走神，因为他的大嗓门时刻在我背后和老师呼应，对此我挺感激他的，甚至有些佩服，因为我还没有反应过来的时候，经过他的一两句讲解，瞬间就点醒了我。