古人的二三事 第1章 第 1 章

各位面、各个朝代的皇帝、官吏们已像最忠实的观众，做好了准备等待着天幕的开讲。

虽难免担忧天幕泄露一些政策给实行带来更大的难度，但对天幕的开讲仍期待居多。

他们已从前几次的视频中猜测出讲师乃后世之人，后世人许不知晓她口中的人能看到视频，反正他们从中获得了很大的好处。

比如——大秦，西汉现在已投入使用的、便于书写的纸。

比如——汉武帝刘彻知道了自己晚年成了真正的孤家寡人。

朱元璋暴躁地揍了朱棣一顿，朱棣老大不服气了。后世所谓他的后代出了个“叫门天子”败家玩意儿，和现在的他有什么关系！

再比如——秦始皇一定很有话讲，他正和后世所谓“汉高祖”，“西汉开国功臣”一干人等坐一个院子等天幕开讲。

不一会儿，已熟悉的清朗女声响起。

——话说，前几期的内容呢，是紧跟热点。

先讲了卫青、霍去病，秦二世而亡，秦皇汉武为求长生嗑药被忽悠等热门话题。

以后按咱们自己的步骤走——大体按朝代顺序来，但也有可能想到哪讲到哪。

闲话少叙，进入正题。

如果西汉也有感动“西汉十大人物”的评选，他肯定是要上榜的。

他凭一己之力，让汉武帝下令天下郡国皆立学校官。

他死后，百姓为他建了华国历史上第一座祠堂，每年都去祭祀，他就是——文翁。

而且两千多年过去了，现在在他的故乡还有文翁纪念堂。

天幕上出现了漂亮的图片。

各朝代的人纷纷表示羡慕，就算是皇帝也不免眼馋，这不仅是名留青史，都不用忧心祭祀断绝的问题了。

尤其同属汉武帝时期的官员，都是一个时代的人，凭啥你流芳百世？

文翁，庐江舒县人，少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。汉景帝末年，被任为蜀郡的太守。

当了太守后，他见蜀地偏僻，贫穷辟陋，有的地方甚至还未开化。

他有仁爱之心，想把他们引到文明的道路上去。他不仅有这个仁心，也有这个能力。

他怎么做的呢？

选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人，亲自给他们上课讲学，遣诣京师——也就是到京城去留学，受业博士，或学律令。

减省少府用度，买刀布蜀物，让人带到京城，送给那些博士。

几年之后，蜀生皆成就还归，文翁根据他们的才能给他们授官职。他们之中，后来有官至郡守、刺史的。

又在地方修建学馆，招下县子弟以为学官弟子，来学的学生能免去他们的徭役、赋税。高者以补郡县吏，次为孝弟力田。

文翁：……说的真是他

欣喜又感动，他何德何能让蜀地百姓如此爱戴。

周围的人无不上前道贺。

此人被天幕如此盛赞，被后世一直铭记，青云之路就在眼前。

他的教育方法是非常先进的，不是仅仅让学生们坐在教室死读书，念之乎者也之类的。

常选学官僮子，在每次巡视各县时，带学生同去，给他们讲解上课，给他们分析实例。

如此一来，他们不仅有学识，还有相应的实践能力。

他的学生品行佳，有能力，到各地去都非常受百姓们的欢迎。

史书上是这么形容的：“县邑吏民见而荣之，数年，争欲为学官弟子，富人至出钱以求之。

由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。

至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官。”①

天幕下不知有多少人心动。思路打开，读书育人，流芳后世。

说到古代的学校，我们很容易想到宋朝的民间教育组织。

但其实明代教育的发达，远远超过了唐、宋和元代。更不要提后面的辫子朝，文盲率高得令人咂舌。

为什么辫子朝文盲率那样高，大家度娘一搜或找相关资料，怕404就不说了。

明朝教育怎样发达，相关数据在《朱元璋：从乞丐到皇帝》一书中有列举，大家空闲可以去看看。

历朝历代的人：……又是这句话！这个讲师可恶，咱们又看不到。

教育发达的原因嘛大家都知道，老朱出身穷苦，自己没书读，后来一边打战，一边勤于问学，最后他文化水平很高，他也深知教育的重要。

他觉得治理国家要用人才，人才从哪里来，人才是教育出来的。

当皇帝之后老朱提出“治国之要，教化为先，教化之道，学校为本” ②

有这样理念的老朱，把办学与农桑视为同等重要的“王政之本”。

下令从中央到地方都设学校，以教育子民。

且老朱对教育的重视不是停在口头上，而是采取许多措施让他落实到位。

一，他把地方官的办学成绩与官员的政绩挂钩。

二，重视教官之选。

三，全部免除学费，为生员提供生活保障。有没有觉得像我们的义务教育。

四，实行书籍笔墨免税。

通过这些措施，明朝教育遍地开花。

————朱元璋哈哈大乐，众大臣自然称贺。

秦始皇：……

实行愚民政策的嬴政觉得自己受到了暴击，且暴击伤害贼高。

刘邦啧啧称奇，拍腿赞叹，“了不起！恨不得相见。”

对从一个破碗打出一个帝国的朱元璋，刘邦非常有好感。殊不知，朱元璋也喜欢汉高祖。

韩信知道“西汉”那位韩信不仅身死道消，连家族都被夷了三族，对这位刘邦连个眼神都欠奉。

只萧何扯了扯刘邦，提醒对方悠着点。

看这样子始皇帝是不打算杀他们了，但你也不能太岁头上动土。老爱作死蹦跶是咋回事？！

汉武帝也流口水，他用人不拘一格，不然也不会发诏书要各级官吏推举贤才，鼓励天下吏民直接向他上书，网罗人才。

但哪能有朱元璋系统培育的人才多。

董仲舒又趁机进言一番他的徳教论，“陛下，后世也以教化治天下，要教化百姓，需在国都设太学，邑城设庠序。”

汉武帝点了点头。

李世民也很眼馋，他推行科举制度，也不是那么顺利，阻力颇大。

只能说后面朝代对老朱的抹黑极厉害，极力宣传残暴，说起老朱，大家第一印象都是洪武大逃杀的暴君。

当然，老朱创建的学校教育制度，与科举制度是紧密联系在一起的，目的在于培养与选拔官吏，影响有好有坏。

总之，和我们现在的教育相差非常大。

今天内容到此为止，下期再见。

朱元璋等人还疑惑何为“洪武大逃杀”，的暴君，没想到又是戛然而止。

但也拿天幕无可奈何。

①出自《史记》

②出自《明太祖实录》