第一家族掌权人 第6章 上学

和爹娘吃过早饭，我跟七弟一起去上学。

这小子在爹娘面前服软，对我却还是没好脸色。

不过我不在乎。

于嬷嬷亲自将我们送到族学弘文馆，把我介绍给馆长。馆长把我交给一个老师，让他安排我入学。

老师打量我片刻，忽地问道：“你识字吗？”

我呆住。

我想反驳来着，我九年义务教育，七年高等教育，硕士研究生毕业，我怎么可能不识字？！

但是、但是……我还真有可能不识字。

老师：“你学过写字吗？”

我：“……”

老师若有所悟，自言自语：“看来要从头开始教。”

刹那间，羞耻涌上心头。

我是个文盲。

啊啊啊啊！我是个文盲！

我感觉自己的脸烧起来了，恨不得找个地缝钻进去。

老师神色如常，冲我招手：“你跟我来。”

他在书架间行走，取出一本《三字经》和一本《百家姓》，放在我手上。

我连忙翻开看，果然是繁体字。

半懂不懂，连蒙带猜，看得我头晕眼花。

没关系，我暗暗给自己打气，我有基础，肯定能快速掌握繁体字。启蒙读物，洒洒水啦~

接下来的《千字文》、《增广贤文》我已经调整好心态，没想到老师又给了我一整套四书五经！

没错，就是《大学》《中庸》……《春秋》《诗经》的那个四书五经！

厚厚的一整套，重得像砖头，差点压断我稚嫩的脊梁。

怎么学啊？全是文言文，还没有句读！*

我木着脸：“老师，我们不是要学修仙吗？”

“对啊，但学成文武艺，货与帝王家。”老师奇怪地看着我，“你资质那么好，不考科举走仕途吗？”

我：“……”

我终于想起来，这是个修仙者与凡人混居的世界，有王朝，有皇帝，有文武百官。

世家豪强垄断了知识，以读书做官，占有土地等生产资料，外出经商等多种手段，通过生儿育女，繁衍后嗣一步步壮大家族。

所以我要先学修仙，再去考科举做官？

这和我看过的修仙文根本不一样！

“这套四书五经是原本，晦涩难懂。我这里还有几套先贤大儒撰写的注疏、释文，你先拿回去看看，后面老师都会讲的。”

成摞成摞的厚书堆进怀里，“老师，我、我快要抱不动了。”

“你的随从呢？叫他们进来。”老师头也不回，“这才哪到哪？”

好家伙，我总算知道今早出门时成群结队跟在我身后的仆人是干什么用的了。

“笔墨纸砚，备了吗？”

“备了。”

“很好。这是几副字帖，横平竖直，笔锋变化不多，很适合初学者打基础。你照着这些临摹，上课时可以拿给老师请教。”

“这是几本琴谱，叫你爹娘准备一把好琴。”

“棋谱，棋具也要准备。”

“画具……”

“……”

世俗的部分告一段落，接下来是修仙部分。

然后我就看见了一套更加古怪离奇的教材：语文（修仙常识与基础理论），算术，外语，历史（修仙史），生物，地理。

穿越者前辈，你在增加现代义务基础教育教材的时候，不能先把四书五经删了吗？

小学生需要减负啊！

还有，外语是什么鬼？你不要跟我说，这里也有个日不落大英帝国！

我内心泪流满面，几乎麻木地看着随从们逐渐人手一摞厚书。

“你是金水双灵根？”

“是。”

“那就学《金刚诀》，《坎水诀》，五行基础功法之二。等基础打牢了，你想学什么功法自己去藏经楼兑换。”

“是。”

“啊，还有最后一部分。”老师转身过来，向我说明，“你知道我们余家是做符箓生意的吧？所以每个余家子弟都必须学制符画符，必须优先考虑做符修。只有确定没有符修的天赋，才可以转修其它。”

于是就有《甲骨文》，《上古密文》，《云篆天书》，《制符画符材料论》，《符箓中的阴阳五行》，《一百种基础符箓大全》。

麻了，我整个人麻了。

对不起七弟，我再也不吐嘈你修练速度慢了。

上学一年多，练气一层，你超厉害的！

“打基础的，就是这些了。”老师拍拍我的肩，递给我一张纸，“这是课表，每天上午辰时（7点）—午时（11点）两节课，下午未时（13点）—酉时（17点）两节课。你想学就去听，不想学也没人管你，不过我们有期中期末考试，考完后成绩肯定会告诉你爹娘，你自己掂量吧。”

我麻木地、面无表情地点点头，收下课表：“我知道了，谢谢老师。”

“要加油啊！你晚开蒙两年，就算资质好，要赶上同龄人的进度也要付出很大的努力呢。”老师亲切友好地鼓励我，“走，我带你去教室。”

教室有将近三十人，从青涩的少年到懵懂的孩童，年龄差距很大，却不约而同给我一种少年老成的感觉，仿佛余家子弟本就应该个个早熟，而我的七弟只是一个意外。

老师介绍我时，他们看着我，打量我，掂量我，眼神里充满复杂的思绪。

我假装不知道，大大方方跟他们打招呼，坐在老师安排的位置上。

今天上午第一节课，是语文课，讲修仙常识与基础理论。

我翻开课本，就着繁体字连蒙带猜慢慢往下读，边读边试图理解，眉毛皱得能夹死蚊子。

正苦恼呢，老师走过来：“第一篇课文，我先带你读一遍，再给你讲一遍意思。后面你再不懂，就再来问我。”

我恭恭敬敬地站起来：“是，学生谢过老师。”

第一篇课文大概是讲，天气间存在几乎无穷无尽的灵气，有金木水火土五种基本形态。普通情况下，灵气是混沌的，无属性的，没有形态的，当它受到外界干扰时，才会对外表现出某种形态，拥有某种属性。

例如春天，万物萌发，五行属木，这个时候灵气就容易表现出木形态，拥有木灵根的修仙者修练木属性功法会更加容易；同理，夏季先属火后属土，秋季属金，冬季属水，拥有相应灵根的修仙者修练相应功法都会得到一定的助益。

我是金水双灵根，在秋冬季节修练有buff，在春夏两季没有。

江河湖海处，灵气易表现为水形态；林木茂盛处，灵气易表现为木形态；炎炎沙漠中，灵气易表现为火、土形态……

我是金水双灵根，在江河湖海边修练有buff，在剑冢附近修练可能也有buff。

世间万物浸润在灵气中，有少量的一部分对灵气敏感，能吸收、转化、运用灵气。但因为自身限制，这部分的大多数只能吸收对外表现出明显形态，拥有单一属性的灵气。转化，运用更复杂一些，但也是以此为基础。这其中就包括人。

比如我是金水双灵根，我就只能吸收金灵气和水灵气。

但要获得稳定的金灵气、水灵气可不容易。灵气的对外表现形态是多变的，不稳定的。这个时候，我就得修习修仙功法，通过功法将灵气稳定成单一属性，再纳入体内。

单灵根修习一部功法，五灵根就得修习五部功法，所需时间比单灵根多整整五倍！

老师念一句，讲一句，我安静而恭敬地听着，心里却跟着念一句，记一句。

等老师讲完整篇课文，我道：“老师，学生有不解之处，为什么五灵根不干脆只修习一部功法，吸收一种属性的灵气呢？”

老师似乎早预料到我会这么问：“你翻开第二篇课文，是讲人修练灵气的，里面有你要的答案。”

他望向别处，声音已经飘远：“你先读第一篇，等都理解了记住了，我再来给你讲第二篇。”

我只好坐下，老老实实通读课文。

基础教育，课文不会太复杂，认得这些繁体字后，我读了五六遍就全记住了。

但老师还在辅导其他同学，一时半刻过不来。

我又把课文背了五六遍，百无聊赖之际，我悄悄冲秋月招手，让她把外语教材拿来我看看。

我还惦记着这事儿呢，想看看这里是不是真的有个日不落大英帝国，是不是穿越了还得学英语？

秋月像只兔子似的，缩着脑袋悄悄溜进来，又悄悄溜出去。

我看得好笑，有必要这么胆颤心惊么？

然而我刚翻开第一页，还没看清楚‘妖族篇’三个大字下面讲的什么，老师的声音就突然出现在身后，幽幽问道：“在我的课上，你看别的教材？”

我一激灵，差点吓出鸡皮疙瘩。