半个朝堂皆是我弟子（科举） 第9章 第9章

开学第一课，对于许多学院来说，都有着十分重要的意义。

旨在明确学习目标，展示教学理念，了解学生情况，传达学校文化。

每年寒暑假，电视上甚至都会联名播放相关的综艺节目，强行让所有学生观看，并撰写观后感。

虽然现在童启已经穿越到了大奉朝，但对于他而言，生在信息大爆炸的时代，头顶着万古圣贤的教诲，经历过千年历史的浩荡洗礼，肩膀上的重担总不可能是平平凡凡，和其他私塾一样的老调重弹。

华夏书院第一讲，理应掷地有声。

铿锵明志才对！

明亮的教室内，五名十几岁的少年规规矩矩挺坐在桌椅内，安静而乖巧。

年仅十岁的童启站在讲台上，因为身量矮小，尚且够不到讲桌的高度，只得搬了个小木凳子放在脚下垫着。明明是略显滑稽的画面，可在场的人却没有一个笑出声。

几位家长送完学生后，并没有立即离开，而是站在教室外，试图观摩。

他们很好奇，童启的第一堂课会讲什么，更好奇被“神秘大佬”所收为徒弟，并将如此华丽的学院交给他管理的人，到底会有何神奇之处。

于是，在众人的期待之下，童启手一背，先问了大家一个问题。

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。（注1）那么，我想问一下，在座的大家，是为了什么而读书？又觉得我们华夏书院想要培养出来的是什么样的学生呢？”

这话一经问出，下方坐着的学生们皆是一默。

常仕进颇为不解，率先回答道，“读书自然是为了科举，榜上有名！至于学院想要培养出的学生，我觉得应该是像小夫子这样，在县试中夺得头魁的人？”

“不，我觉得读书是为了学习圣贤的处世之道，所谓修身齐家治国平天下，学院想要培养的，应该是这类的人？”刘卜温持反对意见。

吴韧和杨舟万沉思不语。

汪启元想了想，灵机一动取巧道。

“我看书院两侧楹联，春秋冬夏勤学苦练看谁人蟾宫折桂，德智体美博学多才有我辈九天摘星，大气磅礴，尽显志向。想来书院要求的学生应与这含义有关，进可入朝堂，金榜题名，退可守江山，过好自己的人生？”

童启笑着摇了摇头。

“你们回答的都对，可也并非我问出这题的真正含义。”

他拿起粉笔，转过身，在黑板上写下几个大字，窗外的汪家家主和刘家家主跟随着他的动作，一个字一个字的读出来，只觉石破天惊，内心震撼，激荡难言。

只见上面写着：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（注2）

横渠四句一出，在场众人皆神魂巨颤，呐呐不敢言。

虽然童启很想用别的话语去阐释，可放在这个时代之下，他思来想去，最适合表达他们华夏书院学生精神追求的，还要属张载先生这句话。

“我知晓，在座的各位都是奔着科举而来，这本身并没有错，也非常符合大家读书的初衷与追求。我并不否认，这是我们未来一年的主要目标，也是我们读书科举的最大动力。但身为一名读书人，若问到为何读书，读书的最高追求是什么，我还是希望在座的各位肩膀上都能够沉重一些，多担一点责任。不只是为了自己和家族，还有千千万万的黎民百姓，与华夏同类。”

“能力越大，责任越大。千百年的传承，靠的不只是一个人，中华的崛起，也不仅仅只是帝王一人之事。”

“我不求华夏书院出去的每一位学生都高居庙堂之上，也不求大家闻名于诸侯之间，名传千古，只愿各位不论盛极一时还是举步维艰之日，都不忘初心，切记自己是从普罗大众、人民群众之间走出去的！莫将所学的东西当作利剑反刺向百姓，而是尽可能帮助着更多的人，生存下去，老有所依，幼有所养，这便是我华夏书院最骄傲的学生了！”

……

直到很多年后，吴韧和汪启元都不会忘记那日清晨，自己师父站在讲台上的那一番话。

即便他们已经相继成为大奉朝最年轻的阁老之一，见过无数人才，历经过无数风雨。

可依旧会在每次的选择之中，坚定不移的倒向平民。

不是没有被利益的权衡所动摇过，而是——

他们骄傲自己是从华夏书院毕业的，第一批学生。

教学楼外，汪平川忍不住长叹了一口气，悄悄的拉着刘家家主刘明皓一起离开了，走到半路，刘明皓终于忍不住感叹道。

“这教的，好似不是科举当官之心，而是……屠龙之志啊！”

吓得汪平川连忙捂住他的嘴，不敢再让他说下去。

“别胡说！你不要命了？”

两个人谨慎的看看左右，见没人听到，这才疾步离开，双双默契的隐下了此事，不再提及。

其实童启说的这番话并没有什么歧义，也非常符合当下儒家所提倡追求的“仁爱”与“民重君轻”的想法。但错就错在童启是从小生长在红旗下，长在春风里，长期接受人人平等思想，因此，当他本能的将平民与帝王、将相放在同一个水平面上去考量的时候。

就已经触及到了君权、父权的威严，掀翻了贵族所谓的人种之论。

不是只有豪门世家望族，才有资格担忧天下，而是这天下，本身就在千千万万个平民百姓手中，共同建造。

骤然接触这种思想，令汪家家主和刘家家主仓惶而不知所措。

学生们却感觉双目骤然开阔，毫无拘谨之限。

将整个学院的核心方向彻底定下后，童启简单说明了一下学院的课程安排，这才开始讲起正课来。

目前书院只有他一位老师，因此大部分的教学重担都落在了他一个人身上。

总不能一个人一讲一整天吧？所以只好采用自习和讲课双辅助的方式。

上午主讲论语，下午主讲史书和诗经，顺带着科普一点法制、日常科学。

刚开始时，童启讲的还有些拘谨。

毕竟虽给不少学生讲过课，但那都是现代的学生，古代的，还是大姑娘上轿头一回，不确定对方到底能不能听得进去。但看着下面所有人专心致志、求知若渴的目光，他不由渐渐放开了心，开始大讲特讲起来，有时候说的顺口了，连宋朝以后关于论语的注释理解都跟着一同说了出来。

一开始，几位学生也没有太在意。

毕竟古往今来，解读论语的人实在是太多，关于论语的注疏，也可谓"汗牛充栋"。

可听着童启深入浅出、博观通古的讲解，几个人面上不显，心里却是越听越震撼。

尤其是汪启元。

他是知晓童启有点东西的，但也没想过对方竟会如此博学！

很多典故出处，他甚至听都没有听过！

按理说童启今年才不过十岁，即便是三岁就开始读书，也不可能比他们学习的时间还要久，可对方却像是把论语这本书内内外外都吃透了一般，闭着眼睛，也能够将一些释义信手拈来。

下方的学生们最初还能勉强跟得上，到了后面，就不得不拿起笔来，跟着做起笔记。

一堂课结束，额头上已纷纷冒了汗，大脑中昏昏涨涨，倒像是强行学习了一周般。

远超平日所得。

经此，几位学生算是彻底心服口服了，嘴上也不自觉改掉了称呼，统一叫起山长来。

刘卜温难言的看着书本上自己的批注，不断的揉着额头，“老天爷，我这才知道，自己和山长之间隔了到底有多远，这讲述的可不仅仅是释义，还有古往今来延申出的各种层面的典故事例，也太可怕了。”

“是啊，简直就像是上下几千年的历史，他尽在掌握之中一般！”

“什么时候我们才能到山长这种水平啊？这就是县案首的实力吗？”

“怪不得山长说他一个就够教我们了，何止我们，感觉不少秀才举人的水平也不及如此吧？”

……

一番交流下来，几个学生之间的关系迅速拉近，而童启，则被神话的更加厉害了。

-

伊川县，县衙。

当童启拜师的消息传到县令耳中的时候，已经是王举人宴客过去好几日。

县令章明浩翻看着童启的县试试卷，大为惋惜。

他本人出身于开封章家，多少也算是书香门第，虽是庶出旁支，但好歹也是正儿八经考上过进士的，因没什么背景，这才被分配到伊川做县令。本身性格佛系古板，懒怠理政，所以并不怎么干涉过本地的事务，唯一爱好的，便是人才。

今年县试，好不容易看上了一个叫做童启的孩子，还以为对方会一鼓作气，拿下小三元，为伊川县增光添彩。

可没想到才几日，便听到了整个县城都在传对方被高人收为徒弟还要开学院的事情。

这一下，可把伊川县令急坏了。

“荒唐，实在是荒唐！这小子，到底知不知道自己在做什么？府试不考，去折腾什么书院，真是枉我将他点为了县案首！”

一旁的书簿有心附和，跟着进言道，“是啊，据说他收的学生，还都是一群乌合之众，尽是落榜的商人之子，寒门之士，好不容易有这样的成绩，真是愣生生被自己给糟蹋了。”

章明浩一拍桌子，越想越气，派着衙役前去请人。

“去，让他来县衙一趟！我不能就这样眼睁睁看着他被带坏了，什么得道高人？要我看，就是骗子才对，开书院有什么重要的，难道就只差这几日吗？”

童启：可不就差这几日？不考府试，我照样是童生，但不收徒，我会死啊啊啊！

系统：物理抹杀警告

作者君：宝宝们元旦快乐哇！新的一年万事顺遂，健康平安！[亲亲][撒花][三花猫头]

注1：出自17世纪哲学家兰西斯.培根的《培根随笔》

注2：出自北宋思想家张载先生的《横渠语录》

作者有话说

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