职称二 （六十一）训练

你若前行，就是教育的发展；

你若屹立，就是民族的脊梁！

一名科学家可以超过六个师的战斗力，一名教师可以对三五个班的学生具有较大的影响力。但是，教师教书育人的时间是几十年，甚至一辈子，从事教育的老师的数量是千千万万，一辈子教书育人的千千万万的人民教师的合力，抵得上千军和万马，威力胜过全世界最大威力的核武器，影响力超过整个宇宙的巨大范围。

所以，教师前行，就是教育发展，教师的肩膀托起的就是国家和民族的希望。

张文学就是千千万万个淡泊名利、安心乐教的老师们中的一个。他不断学习，不断进取，就创造了一个又一个的辉煌，带动着越来越多的学生在素质教育的舞台上奉献出更多更精彩的艺术精品。

向学的心灵可贵，真心的付出不累。

张文学在周末这两天，把吴老师给的材料研究透彻了，心里明白了。真是“学知可以明理”，心里亮堂了，真是说不出的高兴。这下好了，马上就可以“依葫芦画瓢”了，自己又可以知难而上，大干一场了。

于是，星期一的下午，张文学上午在小河小学把自己所有的课上完以后，就骑着自行车飞快奔向铜锣湾中学了。大约用了半个小时的时间就到了铜家湾中学的大门口。

张文学就要进入学校大门的时候，就被看大门的保安截了下来。保安问：

“你是干什么的？怎么也不报告一下，就直接进门啊？你认为我们站在这里是玩的吗？”

张文学听到问话，自己也笑了。

“对呀，一时糊涂，把铜家湾中学当自己的学校了。”

想到这里，觉得有点不好意思，于是说：

“对不起，我是小河小学的张文学，过来教你们这里鼓号队学生的，是教育办公室黄主任派来的。”

但是保安还是不相信张文学的话，说：

“不会吧。我们学校什么老师没有呀，怎么还用得着小河小学老师来上课呀，你不会是骗人吧。”

张文学觉得大地方的人就是厉害，连保安都瞧不起下面村小来的老师，说：

“就是呀，我自己都觉得奇怪，偌大的学校怎么就不能派出个老师来教鼓号队的学生呀，怎么黄主任偏偏让我张文学跑这么远来贵地上课呢。”

保安一听这文学这么自信，也就明白个差不多了。但是，还是不把握。于是，一个保安就把电话打给了校长室，校长在电话里回答说：

“对的，是教育办公室邀请的小河小学的张老师来执教的。让他直接去学校大礼堂等学生，四点上课。”

保安还想再问点什么，不料校长说完直接挂断了电话。

于是，保安详细地告诉了张文学去大礼堂的路线，然后就目送张文学进入学校大礼堂。

铜家湾中学的大礼堂已经放满了好多的鼓乐队的器材和服装，安排了一部分桌凳，同时又留下了很多的空隙，以放便孩子们操练之用。显然，铜家湾中学已经做好了充分的准备。

孩子们还在上课，张文学正好利用这个时间，根据吴老师给的材料真真切切地用真家伙操练一下，以便一会指导孩子们训练的时候，更能够得心应手。

不一会，孩子们就下课了。

然后，鼓乐队的孩子们从初二年级的各个班里从教学楼里面跑了出来，接着从各个方向跑向了大礼堂，然后进入了礼堂，找个没人的桌子，就在桌旁边坐下了。

张文学发现来的同学都是帅男靓女，各个学生都身材匀称，不胖不瘦，而且都是性格比较爽朗和欢快的学生，所有学生都阳光快乐，朝气蓬勃的。显然是领导精心挑选的学生，也是希望自己教好这些有资质有潜力的学生，以便为铜家湾教育争光添彩。

很快，总共二十六位同学们都到齐了，也坐好了。

张文学看了看同学们，发现同学们正神情专注，等待老师讲话。

张文学觉得还是初中学生听话、懂事并且善于配合老师。于是，张文学问大家：

“同学们，我叫张文学，来教大家鼓乐这门课。大家喜欢军乐队吗？”

“喜欢！”

哇，回答声音响亮、震耳欲聋。

“好，就凭大家激昂的回答声音中，我就读出了坚强、自信和勇敢，我们是一支战无不胜的队伍，我们共同努力，一定能够在不到一月的时间里练就本领，在全县鼓号操比赛中取得优异的成绩，为我们家乡人民争光添彩。同学们，你们有必胜的信心吗？”

“有信心！”

学生们的回答又是群情激昂、振奋人心。

这时，教育办公室黄主任和铜家湾中学校长已经在大礼堂的外面视察张文学的工作了，一听张文学调动学生激情的演讲这么奏效，也就频频点头，比较放心了，于是两位领导就直接回到学校接待室去谈别的事情了。

接下来，张文学就按照器械的不同，划分了三个小组，分别是大鼓队，小鼓队和军号队，并让同学们选了组长，组长都是对本组成员使用的器械有一定了解和有一定基础的同学担任的。

然后，张文学给三个小组各自安排了位置。大鼓队在操场训练，小鼓队在礼堂，军号队在离开教学区的学校东北角落。然后，张文学把各自需要的教材，发给小组长，然后，小组长领着学生开始器械的基本熟悉、操作和练习。张文学，从军号队教起，每隔半小时就到另一个队去传授所用乐器的使用方法和要点。

同学们的热情很高，分组以后，校园里就想起了“咚咚咚”、“咣咣咣”、“乓乓乓”和“嘀嘀嘀”各种乐器击打的混合声音。

张文学就逡巡在三个小组中，一会指导学生敲击大鼓，一会手把手教授学生上下打镲的方法，指导学生通过两只镲通过上下不同部位的碰触，感觉出不同的音响效果，以便配合大鼓的声音大小的细小差异。

张文学指导学生利用自己口中迸发出的大小不同的气流吹出军号不同的声音，根据长短和高低不同的号音和五线谱中的音序符号挂钩。引导学生通过不断努力自己确定出军号的调子。

张文学整个下午忙的不亦说乎，说了好大一通话语，几乎手把手指导了所有学生，整个下午忙得没有喝一口水，因为不断大声说话的缘故，他的嗓子都几乎冒烟了。

令人欣喜的是，学生学得很快，仅仅一个下午的时间，学生小组内都可以演奏出最基本的曲调了。学生们听到自己演奏出的曲调，也非常高兴，终于品尝到了自己队伍协作的胜利成果，再加上周围观众的喝彩和鼓励，他们练习的兴致就更高了。

总而言之，张文学的工作开局不错，效果良好。

所以，张文学虽然喉咙干燥，身心疲惫，但是内心高兴！