我还是想打排球[竞技] 第5章 追平

许鹤把球放到一边。

徐教练拿起椅子上的白毛巾递给王一民，“做得不错。”

王一民没应声，垂头接过教练递来的毛巾，声音发颤，“教练，对不起……”

他说完，猛地用毛巾捂住脸，狠狠搓了几下。

徐天阳伸手，像离开时一样拍了拍王一民的肩膀，“坚持到我回来已经很好了。对面是高中生，大家在教练不在的情况下只落后了五分，了不起。”他顿了顿，环视一圈，才继续说，“我知道你们现在都很累，但比赛还没有结束！喝点水调整一下，好好打完。”

好好打完，不是努力去赢。

许鹤弯腰捡起放在椅子上白底蓝字的号码背心套在短袖运动服外。

徐教练应该没指望他能救场。

但哪个站在场上的队员不想赢呢？

而且……能不能赢总要试过才能知道。

“咀——”

暂停时间结束的哨声吹响，许鹤和王一民站到场边，两人错开，面对面站立，向临时裁判展示背心上的号码，听到教练沉声道：“我们换人。”

王一民小声说：“没能让你直接轮到前排，还让你刚来就站1号位，对不起。”

许鹤看着球场右下角空出的位置弯起唇角，“谢谢，我还挺喜欢的。”

王一民再次露出感动至极的表情。

许大哥为了保护他的自尊竟连这种瞎话都说得出来！

世界上没有任何一个二传会喜欢一号位吧？

排球球场被一条网带分为敌我两边。己方球场则被横在地上的三米线分为前后两块。

以站在己方球场面对球网的视角来看，三米线前从左往右依次为：

4号位、3号位、2号位。

三米线后从左往右依次为：

5号位、6号位、1号位。

排球比赛中，队伍的站位并非一成不变，

在决定发球权归属后，发球队如果赢下一球，则由同一名球员继续发球，此时两边队伍站位不变。

如果接球队赢下一球，则会获得发球权并赢下一分。

此时，发球队将以顺时针方向轮转一位，更换球员站位。

二传的初始站位为2号位，这是最方便传球和组织进攻的位置。

而当二传站在一号位，那么他需要兼顾发球、跑位和组织进攻等重任，体力消耗巨大。

王一民越想越觉得自己没用，只能小声道：“加油。”

“嗯。”许鹤弯起嘴角，伸手摸了一下胸前靛蓝色的号码。

真好，又站上球场了！

而且，他刚才说得“喜欢一号位”并不是哄王一民的假话。

所有站在一号位的选手都得发球，而发球是排球中最有效的进攻手段。

没有之一。

许鹤从放在场边的球框里选了一个顺手的排球，先对着地面重重拍了几下试了试手感。

挺不错的。

但这到底是12岁的身体，还是稳妥点慢慢试比较好，第一个就试试需要精确控制击球点的上手飘球好了。

裁判吹响哨声，举手示意发球。

许鹤左手抛球，右手在球下落至合适高度时击打在球体中部。

“上手飘球？”坐在场边的徐教练猛地站起来，双眼紧紧盯住球。

排球在空中时几乎看不见旋转，飞过球网后立刻急速坠落，像在空中撞到了东西后掉下来似的，它擦着对面队员摆好的接球姿势落在了他身前的地面，发出“咚”地一声闷响。

这个下落轨迹，确实是上手飘球无疑了！

徐教练震惊地看向许鹤，少年脸色都没变，转身又掏出一颗排球，开始准备下一个发球。

徐天阳不理解，成功一次上手飘球难道不值得高兴吗？你才12岁啊！怎么一点反应都没有，好像打出一个上手飘球是很稀松平常的事？

难道说许鹤根本不知道那是飘球，是不小心发出来的，所以才这么镇定？

是了，只有这个解释了。

体校的高中生们也这样认为，“不要紧，应该是运气，他不会次次都这么好运。”

“咀！”裁判再次吹哨，示意发球。

许鹤这次准备试试精确度。

擦网球吧，擦正好可以检测他对球落点的掌握程度。

许鹤抛球后瞄准横在场地中间的网带边缘，由于瞄准的是网带白边的上方，所以这球就算擦不到网，他也有把握保证其不掉在自家的球场里。

这一次许鹤的击球力度不大，甚至可以说有点轻。

徐天阳刚坐下去，椅子都没沾热就又站起来了。

球会落在哪里？

蓝黄相间的排球在网带的白边上撞了一下，接着往前一跳，落在了体校队员所在的场地上。

许鹤连续拿下2分！

体校队员面面相觑。

“烦死了，这小子运气这么好？这种球都能被他碰到？”对面的体校生不禁骂了句，然后瞥了眼记分牌。

23:20.

他又嘟囔，“本来再赢两球就能回家吃晚饭了。”

“不要紧，他刚去过医院，应该没什么力气才会发出这种球。”体校的教练李航站在场边喊，“大家往前站，接了下一球准备回家吃饭！”

许鹤对李航的话置若罔闻。

徐天阳赞赏地点头，这心理素质，不错。

许鹤深吸一口气，12岁的身体对基础技术的适应能力好得出乎预料。他应该已经能运用大部分的技术，虽然精准度有所欠缺，但打初中和高中的比赛绝对够。

示意发球的吹哨声再次响起。

许鹤看向站位靠前半场的体校队，瞄准后排左侧两个队员的中间打了一个稍快的发球。

徐教练眯起眼，这个球中规中矩，他本来拿不准许鹤前两球是不是靠运气，但现在他确定了。

前两球是许鹤故意的。

因为这个球的力度适中，表示许鹤在体力上没什么问题，不存在李航所说的打不动了的情况。

而这球力度和角度都中规……

不！不是中规中矩！

许鹤竟然瞄准了后排左侧两位体校生身后的中间位置！

那两人刚准备回身接球，却见队友和自己做了同样的动作，他们都以为对方会去接，于是同时愣了一下。

球场上的机会转瞬即逝，这一瞬足够丢分。

调计分板的初中生捏紧拳头，振奋地挥了一下，许鹤又得分了！

连续三分！

23:21！

还有2分就能追平了！

许鹤能再得两分吗？

能追平吗？

他能吗？

这一刻，球场上所有人的视线都落在许鹤身上。

体校的队员们甚至对自己和教练的判断产生了怀疑。

三球了，这真是运气？

什么样的运气能连得三分？

他是不是真有两下子？

可这小病秧子不是二传吗？二传也这么会发球？

傅应飞回头看了一眼站在底线的许鹤，这才真切的感受到少年真的不一样了。

队长回头看，队员自然而然也会跟着回头。

许鹤对上队友们的视线，觉得现在应该就是鼓励的最佳时机。

“往前看，对手在网的另一边，我们一分一分的拿回来。”

明明是平平无奇的话，但这一刻却像从头顶灌入的沸水，烧的人浑身发烫。

是啊，不应该看着地面的。

短促的哨声响起，裁判员示意许鹤发球。

许鹤看着面前的底线，后退几步。

徐天阳又坐不住了。

他站起来，焦躁地在场边踱步。

只有跳发球需要站那么远，可无论是跳飘球还是跳发球都不是一般初中生会掌握的类型，许鹤该不会飘了吧！

刚拿到三分，士气刚回升一点，这时候还是稳一点比较好，上手飘球不就很好吗？

许鹤压着哨声响起后的八秒犯规时间，双手高高抛起排球，排球离开指尖时用微弱的手指动作变化增加了它的旋转。

然后压低身体，大跨步向前助跑，压着底线起跳。

徐天阳再次看到了测摸高时那个漂亮的滞空姿势。

少年的身体后仰，像一张被拉满的弓，他伸手重重甩在球的落点，排球以一个惊人的速度冲向对面，落在对方的场地上。

没有人反应过来。

裁判最先回过神，界内，许鹤得分。

徐教练一屁股坐在椅子上。

他错了，之前在医院的时候他竟然觉得许鹤和他小时候一样。

这怎么能一样呢？

他初中根本没想过要去学跳发球，许鹤不仅学了，还做的这么漂亮，姿势几乎完美。

这一球和成年人相比球速不够快，力度也不够重，可这又怎么样？

许鹤才12岁，打出这个速度和力度的球是正常的。等他接受系统的力量训练之后呢？

他会成长到一个可怕的地步！

徐天阳坐下来了，李航坐不住了，他无法再抱有许鹤是凭运气的侥幸心理。

他想申请暂停，打断许鹤得分的势头和发球手感，但刚站起来，裁判就吹响了哨子。

许鹤又要发球了。

还是一个跳发，和上次不同，这次体校的高中生们有了准备，他们紧紧盯着许鹤的每一个姿势，眼睛黏在球上，不离开一秒。

站在前排充当二传的替补自由人高声道：“出界球！”

咚——

球落下来，它砸在底线上。

随着一声哨响，裁判伸出手臂指向界内。

——界内球。

记分牌从22翻到23.

23:23.

许鹤一人连得五分，追平了！

李航连忙示意，“裁判，我们申请暂停。”

徐天阳看了看被迫喊暂停的李航，又看了看气都没怎么喘的许鹤。

喃喃，“我眼光真好，我可真厉害。”

作者有话说

显示所有文的作话

第5章 追平