末世大佬重生星际后只想摆烂 第19章 生活不易，秦漱叹气

看着同学们一个又一个都顺顺利利、快快乐乐的跳完了全程，各个满分“23”，秦漱心里不平衡了，她开始琢磨着使坏。

决定就从下一个“幸运儿”开始。巧了，熟人，

潭石看同学们玩了这么久，跃跃欲试，好不容易轮到自己，信心满满的站到出发线上，

秦漱也没想好具体要怎么使坏，但凭空捏造一个小石子儿什么的，还是没有难度滴。瞅准潭石的脚脖子

“嗒”轻轻一声

潭石的一只脚踩到了图案之外。

有同学发现，大声报告：“没踩上没踩上！”

按照规则，触碰到图案以外的地方视为游戏失败，于是潭石的第一次成绩是“1”

舒服了。

李老师看着滚到他脚边的那么大一颗“小”石子儿，又看看始作俑者秦漱本漱，感到无语：“潭”

他正准备捡起石子儿，说潭石这次成绩不做数，再给一次机会并警告一下秦漱，那颗石子儿竟在他眼皮子底下凭空消失，

这份控制力！让李老师感到心惊，一时间竟然忘记了继续追究。

一回生二回熟，秦漱捏的小石子越来越小，掷的位置愈加丰富，消失的时间也拿捏的更加精准。她是玩舒服了，回头一看成绩表，从潭石开始的一连串都不超过“5”。太异常了，同学们也发现了，他们还找到了下黑手的人，可那人是

“漱姐，”潭石挪着步子贴过来，“漱姐行行好，待会儿的第二把别搞我行不行？”

更多的同学们都围了过来，他们知道这场游戏的主动权已全然掌握在秦漱手里。

“同学们，”李老师被晾到一边他很不爽，“秦漱同学，同学们，”

大家纷纷看向李老师，

“我们增加一个玩法，”李老师也是受秦漱启发，“老师不给你们出算术题了，免得有些同学要说难度不一不公平，”

“本来就是。”秦漱嘟囔了一句，“你瞅瞅它公平吗？”

李老师听见了，他装没听见：“所以，我们换一换，”他手一挥，成绩表清空，“请大家按照学号顺序排成两列，单数左边，双数右边”

在李老师的指挥下，同学们有序站在了二十三行图案的两边，

“按照学号顺序，从学号1号的徐同学你先开始。”李老师退后一步，让出出发位置，想想又退一步，退两步，“规则就是除徐同学外的其他所有同学都不可以挪动双脚，然后，徐同学能走到哪一行，得多少分，就看大家的同学情了。”

“什么意思？”

秦漱解释：“就是说，不挪动双脚的前提下，我们可以使用任何手段，来让徐荣得更少的分，嘿嘿。”

站在出发线上的徐荣，觉得自己仿佛就是那待宰的羔羊，

“一号徐同学，开始吧。”李老师又退后了一步，意思很明确就是要躲开同学们的无差别攻击，“哦，对了，大家不会操作的可以向秦漱同学请教。”

秦漱眨巴着无辜的大眼睛：“别看我啊，我和徐荣无冤无仇。”

“每人两次机会取平均，成绩排名前十以外的全部蛙跳绕场两周。”李老师又添了一把火，“如果没记错，你们下一节是体能课。想想，星网里蛙跳绕场一周之后再去上体能课，那滋味……”

贼吓人。

体能课是每天都有的，而且是初一年级唯一的一门两节连上课程，学院特别注重锻炼学生的体能，而且是不断挑战极限的那种。

体能课陈老师挂在嘴边的话：“只有找到自己的极限，突破自己的极限，才能够得到提升！”

就拿秦漱来举例子，周三的体能课上她跑了足足四十五圈，而周四，这个数字就来到了六十，限一个半小时内。体能课总共一个半小时，她跑了一个半小时。

虽然其他同学们也差不多，反正体能课就是一刻也让你停下，除非倒下，爬不起来了，但同学们最多的也就跑个三十圈，自己直接双倍。

“唉哟！谁啊！”

一个没在意，徐荣都跳到一半了，他捂着膝盖坐在地上呼痛

秦漱没动，她是无辜的，其他同学们也都面面相觑，所以到底是谁？

四五步开外，李老师双手背于身后。

生活不易，秦漱叹气。

“哼！”

徐荣揉揉膝盖站回了队伍里，原地，就在众目睽睽之下，开始自己琢磨起怎么捏小石子，他气鼓鼓的说：“谁下的黑手，自己心里有数！”

班内几个和徐荣关系一般的，都忙于撇清自己：“不是我啊！我可不会凭空捏石子！”

这“凭空捏石子”说起来玄乎，但一切都是因为这是星网里，他们踩的是星网独有的“一片虚无软踏踏像云朵”地面。

所谓“捏石子”就是采集地面上的“云”压缩成固体，所谓“凭空消失”就是让这“固体的云”再回归地里去。

操作起来嘛……反正秦漱觉得很简单。

徐荣连“云”都抓不起来，暗生闷气。

觉得好玩又或者有坏心思亦或者只是从众一下，同学们接二连三的开始练习起捏石子，学号为2的叶同学感到不妙，急急的想要跳出个高分来，越急越出错，才到12，没人碰他，他一个没站稳自己倒了，结束了自己的第一轮。

终于有人忍不住来向秦漱取经了，第一个是近水楼台就站在秦漱旁边的熊同学：“漱姐漱姐，教教我呗。”

“哦？你学了准备对付谁？”秦漱一边闲聊一边演示，说到底就是用意念“去地上捡个东西”就跟星网里用意念走路是一个意思，只是想着走路，自己的双腿是会走动的，而现在想着捡东西却不弯腰而已。

这一切都要感谢昨晚自己“不完全进入星网，但使用星网给唐瑶宇发信息”的一番尝试，秦漱觉得星网几乎要被她给玩明白了。

熊同学试了几次，都弯腰了，她干脆弯腰捧了一把“云”：“漱姐，直接教我下一步吧。”她等不及的想要试试，

“就是捏啊，”秦漱刻意放缓了速度，“大概压缩到差不多十分之一？”

熊同学有样学样，前面百分之八十进展的都很顺利，眼看就要成了！她很激动！

“砰！”

爆了，云絮漫天飞。附近的几个同学都遭了殃，年纪轻轻共白头。

“呸。”秦漱吐掉被吸进嘴里的絮絮，“别急，啊，呸呸，再试一次。”

动静很大，正在玩游戏的学号3趁没人注意到她，吸取了学号2叶同学的经验教训后，一举跳出了全班第一个满分“23”，心满意足，然后就跑到了秦漱左边站着：“漱姐漱姐，怎么玩？”

“回你自己位置上去。”熊同学和她关系好，

学号3问远处李老师：“老师，我可以换到这里来站着吗？”

“游戏间隙可以，只要在别的同学游戏的过程中没有挪动双脚就可以。但始终要保持好队形。”

得到李老师肯定的答复，学号3得意的冲熊同学一扬头，而后也弯腰捧起一把“云”：“漱姐，求教。”

不出意外的话，

“砰！”

今日份第二朵烟花绽放。

“砰！”

斜对面也爆了一朵，

“砰！砰！砰！”失败的人越来越多。

这乱飞的絮絮，也增加了游戏的难度。李老师设置了自动评判，不需要靠肉眼去看有没有犯规，成绩也是自动生成填在成绩表上。

又几个同学完成了第一轮，成绩好像已经不重要，抢到秦漱身边的位置才比较重要。

由于不能够破坏队形，而秦漱也不会影分身。她左右两旁的位置发生了几次激烈的争抢，她正不耐烦，处于随时会爆发的边缘时，大家伙儿很自发的达成了一个共识，那就是：抢下去没有意义，不如我们换着来？

力争让每一个人都有接近秦漱、深度学习的机会。

“哇哇哇！成了！成了我！”毛同学捏着一颗晶莹剔透的小石子，激动的大喊大叫。

一时间所有人都看过去，然后在众人羡慕的目光中，那颗石子不负众望的……也炸了。

“咳咳，”被一个接一个的问问烦了，秦漱提高了一些音量，“控制住明白吗？就是这个劲不能松掉也不能加太紧。他那个就是加太紧了。”

毛同学的第二次尝试就已经很成功，他把石子捏在指尖很久，都保持的很好，信心满满的想要掷出去，结果石子脱离手指的瞬间

“砰！”

“这就是我要讲的第二个要点，”秦漱懒得自己做示范，索性就着毛同学的失败案例分析给大家听，“要想把这么一个并不能自己保持稳定状态的东西投掷出去，脱手之前必须给它一个能持续一定时间的压力，而且要适当。”

“怎么做啊？”恰逢潭石换到了秦漱身边，“漱姐。”

“就是像这样，”秦漱从地上取了一把“云”没有弯腰，“用意念去控制着它。你们可以从取云开始练，也可以从捏石子开始练。”

那当然是从捏石子开始练啦！不弯腰取云，练习半天别人也只是看到你呆呆的站在那里，还以为你掉线了呢。捏石子就不一样了，捏好了那多有成就感！

结果可想而知，第一轮游戏就在各种“砰”的背景音中顺利的结束了。

对于玩游戏的人来讲，他们所面对的最大的挑战就是这糊住了眼睛的絮絮，和不知道会什么时候响起、在哪里响起的爆炸声。看不太清的情况下，若突然在耳边响起这么一声，胆子小的直接歇菜。

大家的成绩总得来讲都不算好，集中在十小几。

至于秦漱嘛，终于是跳出了她心心念念的满分“23”。因为在她游戏的过程中她唯一要堤防的是来自李老师的黑手，因为其他同学在她游戏时都很乖，没有一个弄爆了的。他们根本就是停下来等着他们的漱姐跳完了全程。

对此秦漱很满意，并且决定多指点那么一些：“咳咳，我建议像阿毛这样已经能稳定的捏着石子十秒以上的，大家可以试着从不弯腰捧云来突破。”

这样的毕竟少数，所以第二轮游戏的前半程，依旧是“无比艰难”

学号1的徐荣，面对浓厚还在不断增加不见减少的絮絮，心有余而力不足，并没有跳出比第一轮更好的成绩。学号2的叶同学也是一样。上一轮为数不多的满分之一的学号3信心满满，主要她已经有一个满分保底了，

结果还是败在了这絮絮迷阵之中，仅得到11分。

忽然，她发觉了不对，为何成绩表上显示她的最终成绩是“17”？

“老师！成绩算错了吧？”

因为学号1和学号2两位同学的两轮成绩都差不多，而且他们并未过多关注成绩。所以直到身为学号3、有一个满分的她，结束两轮游戏得到最终成绩时，才发现了盲点。

谁知李老师像是早知如此，唇一勾、手一挥，空中出现一段录像并开始播放：

“每人两次机会取平均，成绩排名前十以外的全部蛙跳绕场两周。如果没记错，你们下一节是体能课……”

取！平！均！

晴天霹雳！

取平均意味着要两轮都完美发挥才可以！而且如今来看，可能最后更多的是看运气……

失策了失策了，大意了大意了！

惯性思维认为是两轮取最高了！

对此秦漱：我早就知道了。我还知道我的第二轮，啧。所以你们猜我为啥第一轮非要跳一个满分出来？

她可不想“死”在体能课上，放学还约了白铭擂台见呢，回家还要进星网继续耍呢。不明白为啥李老师总跟自己过不去似的，脑阔疼。

待到第二轮过半时，能稳稳的捏着小石子的人数也过了半。远处的李老师看着这一切感到心惊：这就是榜样的力量吗？还有相互攀比带来的集体小宇宙爆发？

甚至最先开始“不弯腰取云”尝试的那一批人，如毛同学，也已经有了肉眼可见的进步：他们可以让地面产生波动了！

不过不管是李老师还是秦漱都知道，今天也就止于此了，进步得再快，“成功”那也是下个星期下一节活动课上才有可能会见到的事情。

总得来讲，同学们进步的太快，远超预期。

李老师想着，课后他得尽快拟一篇论文出来，若研究发现这种训练方式确实对于提高脑力极有帮助，功劳算秦漱一份。不过现在

“靠！谁啊！暗中下黑手！”

该来的总会来的，秦漱毫不意外。因为同学们制造出来的絮絮少了许多，游戏难度不对等了，于是来自李老师的手动加难度表演开始了。

“漱姐，”

“不是我啊！”秦漱才说了一句

旁边的同学们就赶着为她作证，连说“我能证明！”“我也能证明！”

“阿毛～”

毛同学也很无辜，并且也有人证。

脑子灵的已经想到了，就比如上一轮唯一遭遇过这些的学号1徐同学。不过同学们似乎都有点儿害怕李老师，有股子敢怒不敢言的意思。

秦漱也看出来了，她刚来这个班不久，不懂同学们为何怕李老师？不是说她不尊师重道，主要上其他课时同学们也不是这么个状态。

这个班的学生说好听点叫做活跃，说不好听了就是“不安分”，班主任方老师不仅管不了他们，同学们还和方老师以姐妹姐弟相称，怎么着就对这个李老师如此的不一般？

脑子里想着事情，秦漱手上随意的捏了个小石子就扔了出去，糟糕！

“漱姐～”

“我不是有意的啊，不好意思。”秦漱又坑了个熟人，她今天好像尽逮着潭石坑。

在李老师的无差别攻击下，第二轮游戏很快就在一片“哀怨声”中迎来了最后一位上场的同学——秦漱。此时其他同学们的成绩都已明确，局面也已几乎明朗，前九名安全，安全线是14.5，第十名正紧张着，就看秦漱的成绩如何，一切便尘埃落定。

秦漱上场前，原地转过180度面向李老师，十分大声也大胆的问了句：“老师，我就求个6分可以吗？算下来并列第十？”

而李老师，同样十分大声且肯定的说：“你说呢。”注意，这一句不是疑问句也不是反问句，而是陈述句。

排在后面确定已位处“惩罚名单”中的同学们按理早可以去先跳完先解放，但同学们为了看秦漱的第二轮，约好了要跳一起跳，绕场蛙跳也要跳出他们6班的气势来！

站在出发线上，秦漱有点儿紧张，迟迟没有迈出第一步，

李老师等的不耐烦了：“秦漱同学，请快些，你是在耽误大家的时间！”

秦漱悄悄举手在身前，比划“3”“2”“1”，然后冲了出去！与此同时，所有的同学们都爆开了手上早就准备着的石子！

絮絮迷阵重出江湖！

不过……李老师可以盲扔啊……

秦漱是在当一颗来自李老师的石子紧贴着她的头皮飞过去时，才想到还可以盲扔！所以，她面对的是来自絮絮迷阵和李老师黑手的两重挑战！

这让她不禁产生疑问，她这一番让所有同学们都配合她才成功搞出的大动作，究竟是在帮助自己，还是在害自己？究竟是降低了游戏难度，还是提升了难度？

答案清晰明了

秦漱哭。