开局给秦皇汉武一张世界地图 第16章 第 16 章

天幕这个后续，不光将天幕中的内侍骇得跌坐在地，也将观看天幕的所有人吓了一跳，这画面和盘点秦朝落幕时的嬴政逝世画面极为相似，不同的是，嬴政重新睁开了眼睛。

实让人有了诈尸之感……

睁开眼的嬴政，眼见的气色好了很多。

【 眼见病重的陛下又睁开眼睛，还没有确认的内侍，只以为陛下方才昏睡过去了。此时看到嬴政又闭上了眼睛，内侍便默默退下。】

而嬴政在内侍退下后，想到天幕所说，只有一月时间处理胡亥位面之事，而两个位面此时时间流速不同，并不用担心影响到他自己所在的大秦。

嬴政在天幕给出的出现方式和时间节点中，选择了穿梭到即将逝世的前两个月的自己身上。毕竟再晚一些，扶苏和蒙恬必亡。

【 而嬴政早在天幕中已知方才这个内侍乃赵高之人，没有投到赵高名下的内侍在自己逝世后方才被诛杀。

此时嬴政等到忠于自己的内侍当值时，手书一封在绢帛上，令其交给还未派遣去为重兵自己祷告祈福的的蒙毅手中，又让他悄悄带一小队面见自己。

蒙毅深夜悄悄来面见，嬴政令其带人藏于宫室内外，第二日召赵高、李斯前来议事时，一举将二人拿下。】

各朝代看到这一后续再配上天幕的解释，明白了第二期有功绩值的皇帝如何兑换天幕知识。

也明白了原来秦朝之后续，竟是知晓身后事的嬴政前来胡亥位面拨乱反正。

这一发展在诸朝代引起了轩然大波！

明君良臣一边猜度后世荒唐不肖子孙之行为，一边讨论“降低百姓所受磨难值，提高百姓幸福度”何意，又如何做到此事。

同时疑惑，秦朝只有二世，嬴政可以降临在自己身上，那许多代相传的皇帝又如何去到子孙位面。

而诸多昏君奸臣一番理解后，大惊失色！

什么？不知道多少辈的老祖宗会通过天幕前来收拾自己？/什么？不知道哪一位前代陛下会来此世降罪自己？

完了完了

全完了！

想明白这一点的所有荒唐昏君和谄媚佞臣惧怕不已，对着天幕破口大骂起来，惊慌商量起对策。

“什么后世之人，天幕分明就是妖孽幻化！”

“来人！下令全国不得再看天幕！”

“把皇宫围起来，有什么自称先祖的人给朕、给朕格杀勿论！”

“妖言惑众！什么先祖！先祖早死了！”

而备受磨难的许多百姓和郁郁不得志甚至被迫害的忠臣良将则看到了希望！

“老天爷啊，太.祖太宗们看看吧！看看当今昏君奸臣！”

“不知是哪一个陛下降临？”

“太.祖必能驱赶走外族！”

“天幕早点来盘点本朝吧！”

而乱世很久的百姓就绝望了，没有本朝先祖可言，他们又该如何活命呢？

【 天幕中，嬴政因天幕恢复不少，让他的身体行走无碍。

在拿下赵高李斯后，又命人将胡亥压过来，严刑拷打几人的侍从。蒙毅和随行大臣这才知道三人狼子野心，将三人扣押。

胡亥这世天幕此时还未降临，嬴政也并不将自己即将身故告知，以免引起慌乱。

立刻赐书遣使将扶苏蒙恬召回咸阳，正在东巡的嬴政大军也赶回咸阳。 】

汉朝

刘彻认真观看天幕中秦皇的应对，想要从嬴政的作为中摸索第二期视频的兑换完成方式。

天幕反复提及和重视百姓的安危，那在穿梭前往后世子孙之处时，这一点乃是重中之重，而不是简单的拨乱反正。

刘彻边看边与众臣商议：“也不知秦皇能不能考虑到这点，毕竟以秦法之严苛，百姓的幸福度恐怕很难有多高啊。”

唐朝

贞观众臣觉得对于降低磨难不难理解，让百姓免于战乱和昏君奸臣迫害，就可达成。

而百姓幸福度一事，很难揣度，幸而有秦皇为先行者可一观究竟。

李世民也再度对秦始皇表达敬意，同时认真观看天幕，毕竟这兑换出多少后世知识，实乃国之大事！

众多位面有所作为的君臣，都在认真根据嬴政这一先行者的作为来作为参考揣度天幕兑换方式。

正如自秦以后的所有后世朝代建立政权和运转国家时，对于秦制的参考一样。

【 嬴政在赶回咸阳途中，同时命军队派人去往楚地，对于项氏严加注意。以及下令所有戍边将军官员注意百姓之声，注意秦法律条，不可随意定死罪，不可过度严苛刑罚。

又与众位大臣商议，将诸子百家召来咸阳，设立相关学者官位。

建立官学，招收十岁以下的幼童，毕业后的学子可入仕途，也可研究科技发展。

最后，令众臣进行科举制度的研究，尽快进行全国第一届科举。

其中贵族和众臣之子占有一定名额，包括六国百姓在内也固定了名额比例。】

此前嬴政观看天幕时，就对天幕中快速略过的教育相关极为关注。

而蓝星人的一天视频中，更是碰到不少学子，甚至汽车等出行工具路过称学校的学宫时，甚至会减速同时不可大声鸣笛，可见教育之重要性！

而另一点让嬴政重视的就是，当时视频主人提及，上学一直到大学毕业后，有学历之人进入各行各业更好找寻工作。

而甚至报考公务员，也就是官员遴选也需要学历，只是考试极为不易。

所有民众在内，在经过一定标准后都有从政从军渠道，这样国家如何会缺人？

大秦也是有类似学校的，称为学室，但学室弟子获取资格限制比较大，也没有后世之规模。

虽然视频主人还提到了从隋唐发展到清的“科举”制度被取缔，是因其不能满足后世国家发展需要，多有弊端。

但秦此时靠科举之法是可以满足国家发展的，只是秦此时不能照搬此“科举”之法。

贸然在全国施行教育开智和科举，从教师数量、国家经济、百姓水平等各方面，都无法一步到位去推行。

嬴政将这一系列后世政策揣摩之下，又结合大秦现状和大秦灭国之快的原因，一起考量，方才决定，官学必须建设。

这样大秦在一统缺乏吏目官员一事上可以得到缓解，而六国之百姓若看到晋升之途，六国旧势力也可以得到部分瓦解，不然必生祸端 。

【等到嬴政回到了咸阳，立刻拔除赵高所有势力从属，将胡亥贬为庶人发配边疆继续修长城。

赵高当即斩首，因李斯此时尚未完全倒向赵高，只做降职处理。

同时加快科举一事。】

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