蜂悲 第22章 技术教室

布莱克一只手拿着白色棋子，把它往地上丢，一弹一弹的，就像在玩一颗弹子，或者说乒乓球。办公室里只有白色棋子落地的清脆碰撞声，还有吊坠绳子在地上摩擦的声音，十分安静。

“如果是强相互作用材料的话，温度会更低，因为粒子被定死，没有震动，也就不产生任何热量。以及，不可能钻孔，套一根绳子进去。”许久，布莱克开口，说道，“这个暂时先放一边吧。罗曦，我差点忘了，你还没告诉我为什么要把政论题空着。”

罗曦浑身一个激灵，原来那张纸还放在桌上，布莱克看到后自然会重新记起来。

“那个，老师，我对空岛现在的制度，不是很认同。”罗曦小声说道。

“我也不认同，但这影响你拿分吗？对你来说，这是比梦想更重要的原则？”

“我的梦想不是考进航学院，老师。”

“但是考进航学院能让你离你的梦想更近，罗曦。你就这么相信自己能写对那些难题？能多拿二十分，为什么不拿？”

“多拿二十分的话，就变成一号了吧？我不太喜欢引人注目。”

“我就当你的这个扯淡的理由是真实的吧——那为什么不把难题空着，把政论题写起来？你的水平，控分还是很简单的吧？”

“学习的目的，不是分数……应该是学习。”

“什么意思？”布莱克停住了手。

“我是为了学习新知识而学习的，为了认知！”罗曦突然变得激动起来，猛地站起来，这样说道，“我想知道海难！我想知道旧世界！我想知道晶体！我想知道机甲！我想知道水膜！我想知道夜空的尽头，到底有什么！！”

空气有些凝固。

布莱克没有说话，用眼神示意她继续。

“所以，会的题目，就要写，要写，就要写对，不然，不就白学了吗？”罗曦冷静下来，重新坐好，“我写的，都是我认同的知识……政论题，我不认同。”

“政论是一大块，包括哲学，理论，还有经济和政治，你不认同哪些知识点？”布莱克问道。

“唯物主义，无神论，还有可知论。”罗曦挑了最主要的三个，说了出来。

“嗯？你不认同可知论？那你刚刚还说你想知道，要认知？”布莱克傻了。

“认知是无限的，不断修正的，但绝对不可能达到完全正确。”

“认知螺旋上升，真理会修正，并有适用条件——这正是可知论的观点。”

“不，不一样的。”罗曦一本正经地说道，“可知论并不认为世界的基石会改变，人类自己定下的定义也不改变——我不认同这一点。”

“但这不正是你一直学习，并在生活中运用的知识吗？就像力的作用相互，一加一等于二，这是最基本的世界准则，你无论在现实世界还是理论里，都找不到反例。”布莱克忍不住问道，“你这不是自相矛盾吗？”

“我所学的，只是不断更新自己的认知，我所认为的认知，就算和大众的认知不同，也不应该改变，而只应该根据我的意志改变，因为‘认知是个人的认知’。”罗曦的声音无比坚定，她的心像是一块连雷电都无法粉碎的磐石，“就像无神论和唯物主义，还有可知论，小时候，我也认为是正确的，但后来，我看到了星神教，我就开始重新思考……

“神不存在，如果无法证实的话，为什么就肯定是对的呢？是因为‘认知符合利益所以正确’吗？神不存在更方便吗？可知论的存在，导致人们认为他们最终可以认知一切，比如水膜，现在不认知，不代表以后不可以。再比如大海，终有一天，我们可以打捞出所有的遗物，恢复遗迹——真的是这样吗？空岛文明这么多年了，为什么还是没有结果？水膜也是，为什么呢？

“我发现，我越是努力学习，就发现自己不明白的越多。”

罗曦说到这里，稍微停顿，深吸一口气，继续说道。

“我学习了气动工艺，但我不明白它从何而来；我了解了海底的世界，但我发现它隐藏的更多；我弄明白了赛斯格特晶体的结构，却不明白这个白色棋子到底是怎么回事。

“按照可知论，我的认知应该在螺旋上升，不是吗？但我的认知扭曲了。”

布莱克没有说话。

“理论不行，那么现实呢？现实世界是可知论的吗？现实世界的疑问更少吗？并不。

“柯蓝重工在外围空岛建立加工厂，把废料污染倾倒到海洋里，同时肆意掠夺海洋里的资源。旧世界的海难是不是大海对人类的报复呢？人类想要逃出地球，水膜把人类束缚在地球，这两者是否有因果联系，还是一种对抗？月殿妖姬的力量如果不是来自科学，是不是来自超自然呢？月殿和星神教，他们信奉的神，到底是什么呢？

“议会和柯蓝重工为什么要隐瞒旧世界海难的历史呢？过去到底发生了什么？

“这个世界真的是可知的吗？还是说，只是我们自己躲在一个小世界里，给这个囚笼贴上一个可知的标签，就不愿意出去了呢？人类为什么认为自己的认知是无限的，螺旋上升的？人类可以像星星那样存在几十亿年吗？文明可以吗？明明几颗小行星就可以这样威胁我们，为什么我们还有这样的自信呢？”

罗曦平复呼吸，说出最后一个疑问。

“人类是不是应该对天空，水膜，大海，历史 ，自然，宇宙，更尊重一些呢？”

空气有些凝固。

“罗曦，你刚刚的话，很固执，十分情绪化，并且片面。你对整个政论体系的知识点，各个名词的定义，完全没有我，还有其他这方面的专家熟悉。从辩证和辩论的角度，我可以找出你的逻辑漏洞，十个以上。”布莱克静静地看着罗曦，这样说道，“比如，世界的可知与不可知，针对的是‘概念真理’，而不是‘具体问题’，你明显代入了自己的生活情绪。先不论你是不是支持可知论，你想要认知，不是吗？”

罗曦愣了一下，也发现自己的确是激动了，她低下了头。

“对不起，老师，我太激动了。”

“你不用道歉，有思想是好事，罗曦。教条主义的学生是最难教。你说的话漏洞百出，但我明白你的意思，所以，我不会反驳，或者打击你。”布莱克这样说道，语气十分平和，甚至露出了微笑，“你刚刚有几句话，我很喜欢。‘认知是个人的认知’，‘认知符合利益所以正确’……那些问题，的确都是很难回答的问题，但你可以自己，在未来找到答案——你是一个信奉不可知论，但却要寻求可知的，自相矛盾的笨蛋，不是吗？”

“是的，老师。”罗曦看到了布莱克对自己的肯定，同样报之微笑，“我会弄明白的。”

“以防万一，罗曦，我还是问一下。你和那个星神教，不会走得太近吧？”

“没有的，老师，只是凑巧被他们发了传单，看了几眼。”罗曦这样回答道。

“那就好，现在不是接近他们的时候。我估计你以后是必须要去主动接触妖姬和星神教了，如果你想知道全部的真相，认知一切的话。”布莱克把那棋子挂坠还给了罗曦，“白色棋子，就当是魔法吧，不要去想它，将来妖姬说不定会向你解释的——到时候记得跟我说一声，我真的是太好奇了，这东西甚至让我觉得有点瘆得慌。”

“啊这……”

“害怕了？”布莱克带着调侃的语气，笑着问道。

“不。有点兴奋。”罗曦笑着回答道，重新把挂坠戴在了自己的脖子上，“说不定，妖姬很喜欢我呢。”

“对，保持这样的乐观想法，就很不错。你很像当年我年轻的样子。”

“这是表扬吗？”

“当然是了。”布莱克最后把那两块赛斯格特水晶还给罗曦，“这两块水晶，怎么利用，有什么想法吗？”

“拿去学院的工坊……应该叫技术实践教室……或者说实验室，去找找手感。碎末可以熔融重铸的对吧？”

“可以是可以，但纯度会下降，重铸太多次，就没法精细加工做核心一类的东西了。”

“那老师，你能不能把那些内容教给我？”

“那些内容？”

“你没教的，进阶内容。”

“……你是要一年学完三年的课程？”

“这样最好啦！时间宝贵，因为四年级可能就不在这里了，最好三年就把剩下的全学完。”罗曦点了点头，双眼闪闪发亮，“我想把自己的设计图纸变成现实！！最好能把两个学院不同的教材都吃透！”

“野心家……那晚自修都来办公室找我，我带你去技术实验教室……上课强度会很高哦。”当时，布莱克还没有意识到事态的严重性，只是这样答应了，“作业也必须跟上，吃不消可别怪我。”

“嗯！老师，要不现在就开始？第二节晚自修已经开始好久了。我来之前已经跟班长请假了。”

“行吧。”布莱克随口应道，然后起身，带着罗曦下楼，“说实话，我很久没给学生开小灶了。”

“因为前议长的收费很贵吗？”

“不，因为没人来找我。前议长……亏你知道我真实身份还这样平和地调侃我……不过也是，你是罗曦啊，某种程度上也不错，嗯。像你求知**这么强，学习力又那么高的，真的很少见。对了，罗曦，你以后就是不从政，也不参加空军了，对吧？”

“嗯。政治和打架一类的，我不擅长，我想搞科研！”

“真是可惜了，晶体亲和，体能还这么强，不当机控兵。”

“嗯~机控兵，那么吃香吗？因为操作机甲很好玩儿？”

“我没试过，据说比飞行滑板好玩一万倍。”

“哦，那我考虑考虑，自己设计机甲，然后自己开……那不就是专用机了吗？！”

“……一般都是三选一，你开心就好。”

然后两人就来到了实验楼一楼的技术实践教室，一个非常大的车间，隔了好几层，各类器材和材料非常完备，甚至还有地下的通道。隔音效果也相当不错，罗曦甚至看到了车床，还有气动工艺的气体压缩机。

“哦哦哦！不愧是前议长！私人的吗？平时就在这里做研究吗？”罗曦的双眼又开始闪闪发亮了，“这就是我们的技术实践教室？”

“自从学院安排我一人带一整个班级开始，我就没时间用了。我最多只能指导怎么操作，实际研究，还是搞不过高等部的那些人。”布莱克这样说道，然后递给罗曦一张卡片，“一般上课只能进一楼，地下室的器材多一些，这是地下室的门禁卡，别给其他同学看到了，也别带人进去。以后我不会经常过来，现在只是给你介绍一下，以后都是你自己操作——自己一个人没问题吧？”

“我会注意安全的！”罗曦接过卡片，兴奋地说道，“谢谢老师！”

“每个月学院都会固定进柯蓝重工赞助的材料，所以地下室堆了很多，你只要不挥霍，够你三年用的。然后我开始讲这些机械和工具怎么用，今天一天讲完。以后的晚自修，你第一节课听我讲……你确定要三年赶完航学院的所有课程？包括高等内容？”

“嗯！”罗曦用力地点了点头。

“嘶，我好像从来没有做过这样的事情，不好估计……那得重新安排时间，可是我也不太清楚你的速度到底怎么样……”布莱克觉得有些棘手，“你能承受的安排的最满的日程表是怎么样的？”

“停课？四九七？”罗曦下意识地回答。

“你疯了？一天睡五个小时？你是痴迷魔法的中世纪女巫吗？你还在长身体啊！女生长不到一米七脚都够不到机甲油门的你个一米五零的知不知道？你要我陪你这样起早贪黑吗？我也快五十了啊！停课三年，你同学都不要了？”看起来并没有五十岁的布莱克忍不住骂道，“行了！我替你安排！明天早上我把书教材，教辅，练习什么都给你，再不行还有我去年录的网课。你每节课自己决定听课还是去自修教室自学，不会的晚自修问我，再加上技术教室实践，行了吧！！”

“哦！谢谢老师！这样三年肯定能学完！说不定都不用三年！”罗曦明明是被骂了，却还一脸高兴的样子，又用力握住了布莱克的手，使劲地上下晃，“我要是申请了专利，也能赚钱寄回家里了对吧？”

“你这个偏执狂……你才一年级啊！”布莱克长叹一声，突然觉得有些心累。

“老师，那我们开始吧，这个咋用？”罗曦跳到了一个实验台桌边上，拿起了一把小刀，自顾自地按下了按钮，“哦！它变蓝了，不，变红了！它变热了！”

“热能束流切割小刀，刀刃的主体是赛斯格特和钛的合金，刀柄发射热能束流，到刀刃的接收缓冲器，两者之间就是切割范围，紧贴刀刃下端。本质是钢锯的高温激光版，灵感来源于机甲的热能束流刀，但这个功率更小，两厘米外就是室温了，所以切过去后一秒钟就会冷却成型。”布莱克简单地介绍，“这是切割的最基本用具，比钢锯什么的快很多，也利落很多。”

“哦，相当危险呢。这个接受缓冲器拆掉，就会变成光剑吗？”罗曦问道。

“会变成手持激光炮，出于安全考虑，设计就是拆不下来的。你不要总是有这些奇怪的危险的想法，这只是一把小刀。”布莱克又恢复了那冷静的表情，“只能切，不能捅。”

“那就用刀背。”突然，罗曦的手腕就转了起来，手中的热能小刀就像蝴蝶一样灵活而漂亮地转动起来，瞬间带起一阵热浪扭曲光线的残影，然后刀背的合金约束器就啪的一下打在了实验桌上，空气中顿时弥漫开一股烧焦的味道，“哦，很结实嘛。”

“不要玩火！！”

罗曦是一个思维挺奇怪的孩子

作者有话说

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第22章 技术教室